女儿进入小学第一天，新营小学举办了简单家长培训会，在会上，王主任说，家长可以让孩子“写”日记，意思是让孩子把当天的事情口述出来，家长帮助孩子笔录，我也是从教不短时间的老师了，认为这个口述日记的作业对孩子而言是很不错的，所以从入学第一天起，我就陪孩子写起日记来了。

我先对女儿说了写日记的好处，告诉她，她只需要把当天发生的事情告诉妈妈，妈妈帮她记下来就是日记了，很简单，也很有趣。

第一天，我随便找了一个小学生数学本，陪她写日记。她口述的饶有兴趣，写到新营小学鼓号队对她们新入校同学的欢迎仪式，写到了开启和美之门，还写到了，当她松开妈妈的手，跟随老师进入教室的时候，心里的紧张情绪，和老师脸上挂着的笑容，更让我感动的一句是：“教室的墙上贴满了美丽的图画，这些美丽的图画也挂满了笑容欢迎我们。”在孩子童真的世界里，一切都是美好的，连画都挂满了笑容，多美啊。

第二天上学时，我把日记本放进了孩子的书包里，告诉她，可以给老师看看。中午接她回家的时候，一上车，她就兴奋地说老师在班上读了她的日记，老师还表扬了她，说写日记是一个很好的习惯，让同学们向女儿学习，语调中满是兴奋和自信，我趁机鼓励和启发她：“我的女儿当然很棒了，看开学第一天就写了日记，还受到了表扬，成为同学们的榜样，那我们是不是得更加努力啊？”她很有决心的说：“我以后每天都要写日记。”于是，我把日记本换成了一个大的笔记本了。

其实，上周只上了两天，然后就是中秋假期了。假期里，写日记的事情就被看《爸爸去哪儿》代替了，也是因为我，传统节日嘛，我忙着走亲戚串门了，晚上累了，手也懒了，没有坚持陪她写，只在中秋节前一天从她姥姥家回来时，晚上写了一篇，这一篇她也写得很有兴趣，在姥姥家的事情很多，吃喝玩乐样样让她开心，如果按她的思路，流水账一样的记下来，估计长篇大论了，于是，我启发她：“晶晶，在姥姥家你觉得最有意思的事情是什么？”她说：“是玩水和上菜园子。”我问她：“那我们今天就写这两件有趣的事情好不好？”她很高兴的同意了。她一边回忆，一边口述，精彩处，她自己忍不住笑了起来。在这一篇日记中，她的精彩语言也不少：因为玩水太有意思了，以至于弄湿了袜子，然后脱了袜子继续玩；跟大舅舅上菜园时，发现菜园太有趣了，韭菜地里开满了美丽的韭菜花儿，韭菜花还有香味儿呢，秋葵的花朵是嫩黄色，太漂亮了等等。

中秋假期后开学，她自己把日记本放进了书包里，老师对她的鼓励让她有了展示自己的渴望。当天接她回家时，她在车上又说老师表扬她了，让同学们向她学习，还有的同学跟她成了好朋友，表示也要回家写日记，看来这小榜样的形象有了感召力了。

我在班级的QQ群里，向她的刘老师表示了感谢：“刘老师，对你表示特别的感谢，感谢你对孩子写日记的肯定与鼓励，让她有了自信心，有了继续写日记的决心，你的肯定与鼓励的作用，我们作为家长是做不到的，所以，恳请你在以后的日子里，多给孩子一些鼓励，让她成为一个有自信的孩子，非常感谢。”刘老师肯定了我们这样写日记的效果：“主要是你支持的好，你写的正好帮我教育了孩子们，孩子们听了以后就会受到启发，身边的例子比什么都有效果。”这样的鼓励，连我这家长的热情都被鼓动起来了，何况是孩子呢？感谢刘老师。

总结了这几天写日记的好处有下面几条：

第一，从孩子的口述中，了解了孩子在学校里的情况，了解了孩子的思想情况，及时引导沟通，有利于亲子感情的发展。

第二，女儿一直没有那种强烈的自信心，通过老师的肯定，孩子的自信心方面有了发展。

第三，我感觉自己的思维跟着孩子一起活跃起来了。

第四，培养孩子的作业意识，培养孩子写日记的习惯，对以后的语文学习肯定有好处。

综上所述，如果我们能够把这件事情坚持下去，对孩子的好处是很大的，过一段时间，让孩子自己读读自己的日记，在日记中体会一下自己成长的经历，也是一件很有趣的事情啊。

宝贝儿，我们一起加油吧！