本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。而历史故事的讲述能把干巴巴的史实变成有情节、生动的历史，锻炼了学生们表演能力和语言表达能力，学生积极参与课堂教学。特别是在练习上我改变了以往选择、填空、简答等练习模式，采取搞活动的方式，收到了与众不同的效果，给学生营造了一个良好的课堂氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，做到“乐从史出，乐在史中”。本堂实践的是新授课，教者认为材料过于简单，应添注几点（如几位航海家的航行背景，航行历程），所设计的教学活动合理，极大地引起了学习者的兴趣。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。
不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。

本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。而历史故事的讲述能把干巴巴的史实变成有情节、生动的历史，锻炼了学生们表演能力和语言表达能力，学生积极参与课堂教学。特别是在练习上我改变了以往选择、填空、简答等练习模式，采取搞活动的方式，收到了与众不同的效果，给学生营造了一个良好的课堂氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，做到“乐从史出，乐在史中”。本堂实践的是新授课，教者认为材料过于简单，应添注几点（如几位航海家的航行背景，航行历程），所设计的教学活动合理，极大地引起了学习者的兴趣。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。

不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。