历史评课稿
一、教学目标
教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。通过教师环环相扣的问题设计以及引导，学生对所复习的内容有了更深刻细致的认识了解，不仅知识目标很好地达成，而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，使学生了解人才对社会的重要性，树立正确的人生观，教学落实较好。整节课始终贯穿着情感的熏陶，最后一个环节的设计，“你从中得到什么启示”更使本课的情感得以升华。
值得商榷之处：复习课堂的教学目标之一是通过探究活动培养学生搜集有效资料、整合分析资料的能力，而这种能力只有在课前学生的准备中才能得到充分培养。这一目标是不是在复习课中都不能设计和实现呢？
二、教学内容
课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能

    本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。而历史故事的讲述能把干巴巴的史实变成有情节、生动的历史，锻炼了学生们表演能力和语言表达能力，学生积极参与课堂教学。特别是在练习上我改变了以往选择、填空、简答等练习模式，采取搞活动的方式，收到了与众不同的效果，给学生营造了一个良好的课堂氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，做到“乐从史出，乐在史中”。本堂实践的是新授课，教者认为材料过于简单，应添注几点（如几位航海家的航行背景，航行历程），所设计的教学活动合理，极大地引起了学习者的兴趣。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。
不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。

  教师承诺书

           誓词：

              我以人民教师的名义

                    庄严承诺：

                    我将以教育为使命

                    尽其所能

                    全心全意

                    将以生命感召生命、以生命塑造生命、以生命培育生命、以生命注解生命 以民族复兴为己任，关注学生的未来发展，全面关心，

灵宝山川秀丽，林壑尤美。南有巍巍秦岭，北有滔滔黄河。地势南高北低，梯次排列。海拔308——2413.8米，逐步上升。境内河流全部属于黄河水系。有地表河1401条，其中黄河一级支流7条，西自潼关县秦东镇入境，东从大王镇马谢村出陕县，依次排列为：双桥河（古玉涧水）、十二里河（古全鸠涧水）、枣乡河（古盘涧）、阳平河（古湖水）、沙河（古柏谷水）、弘农涧河（古门水）、好阳河（古曹水），河水全部从南向北注入黄河。

本文参照古代正史、地理著作以及地方史证实：这七条河河名有记载最早出现在先秦 （公元前475年）之后，最晚出现在北魏（公元527年）之前，大概在距今2485年至1483年之间。湖水、门水河名出现在战国、秦；玉涧水、全鸠涧水、盘涧、柏谷水出现在汉代；曹水出现在北魏。

由于这些河流一河多名，本文按正史典籍中第一次出现的河名为题进行阐述，并注明出处。
按照古代地理学方法，从黄河入境（古阌乡县）、过境（古湖县）、出境（灵宝县）顺序进行记述。文中所引古例证的“河”、“河水”专指黄河。

一、玉涧

河南灵宝市豫灵镇文物古迹

原阌乡县旧址：豫灵镇阌底村

全鸩里 汉戾太子刘据墓：豫灵镇底董村东南500米处  巫蛊之祸导致汉武帝之子围困遇难．

贠家大院

位于灵宝市豫灵镇底董村，是河南省内现存不多的清代典型民居。据史料记载，贠家大院建于清代中叶道光年间据贠家第六代传人74岁的贠老先生介绍，房子的主人叫贠风兰，时任山西太原知府。