《新京报》采访提纲

选题目的：现实中，家长经常会面临这样的纠结：既想让孩子体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让孩子在竞争中通过努力而获得成功。本文希望给家长在孩子正确的竞争意识方面提供建议和指导。

采访问题：

1、 家长到底应不应该培养孩子的竞争意识？在这一方面，家长存在哪些认识误区？

答：竞争意识，尽量不要培养。一有竞争，就有好坏，一有好坏，人就会不接纳自己那个所谓的“坏”、所谓的“不好”的自己，也就是说，一个完整的人，就此开始分裂，会分裂到什么程度，精神疾病就会严重到什么程度。

家长的误区就是总想要“好”，不想要“坏”，为什么？因为家长就是这样被教育大的，他不能接纳、不能面对不好的一面，一有“不好”，家长们都吓死了，好像这个世界就要塌下来了。深深的恐惧驱使家长逼着自己的孩子去“赢”，还要赢在起跑线上，至于为什么要赢，是否必要，谁也没有能力考虑了。

2、 竞争意识的培养对孩子的个性发展、自我认知、心理等方面会产生哪些影响？

答：竞争意识的培养，会让孩子变成一个假人，一个在别人眼里很“牛”的假人。他对自己的一举一动，都会很考虑和在意他人的看法。至于自己内心真实的想法，真实的需要，就很少去考虑和满足了，这样长大的人，就是假人，假人，就是病人。

3、 在日常的家庭教育，家长如何培养孩子正确的竞争意识、培养和发展孩子的个性、端正孩子竞争的心态、鼓励孩子相信自己？

答：发自内心的认为孩子没有不好，并真实地把这一看法传递给孩子，孩子自然有信心。每个孩子都是充满信心的。但问题是：父母老师总是告诉她们，你这个不对，你要那样，于是，就渐渐不自信了。信任你的孩子吧，这是唯一的教育之道。你不可能在不相信和怀疑中，培养出充满力量的孩子，绝不可能！！！

4、 幼儿园是如何应对这一问题的？有哪些方法可以为家长所借鉴？

答：花径美德幼儿园从不培养孩子的竞争意识，老师对每个孩子都是无分别的爱，具体请阅读《妈妈，请这样爱我》一书。

5、 国外的幼儿教育中，在对待和处理孩子的竞争意识方面，又有哪些是否有可为中国家长学习的经验或做法？

答：国外的好的教育，无一例外，从不对孩子进行比较。相反，她们发自内心相信每一个孩子都是独一无二的，都有属于自身的独特的天赋，都是世间最尊重的生命的存在。教育最重要的就是这个对生命的至高的尊重的态度。我们要真正学习的，就是把人当人，而不是工具。

案例分析与建议

案例1：天天好胜心特别强，从来都是只能赢而不能输，哪怕和邻家的孩子玩游戏，也要非赢不可。如果输了，就会噘起小嘴半天不理人。

Q：面对性格争强好胜的孩子，家长该如何正确引导？

A：这个孩子没有赢够，当她真正赢够了，就自然不会这么执着。

   什么是赢够？足够足够的自由，才是赢够。这个自由，从吃喝拉撒开始。

   有多少孩子，吃喝拉撒的自由都没有的，吃什么，什么时候吃，吃多少，喝什么，什么时候喝，喝多少，排泄更是，尿裤子会不会挨说？会不会被强制着去排泄或者不排泄？......

   更别提那些无尽的唠叨、抱怨和指责了......更别提跟人际交往和学习有关的事物了。

   每一个孩子，都是争强好胜的，这是生命的天性，充分满足她们的生命的本性吧，每一个生命，都是颜色不一样的烟火，注定要以自己的天赋、节奏和方式来生活。孩子的天赋、节奏和方式注定和我们的需求不一样，和我们的自以为是不一样，所以注定每个孩子按自己的天赋、节奏和方式展现自己的性格时，会和我们的内心的执着起冲突。我们就把这个事实定义为孩子“争强好胜”，其实，我们自己，又何尝不是呢？

  放下成人的自我，自以为是，这个世界就太平了。

案例2：3岁半的乐乐性格比较内向，做事也经常慢吞吞，但在幼儿园被不断地有意无意地强化这一意识，比如吃饭、喝水等都想争第一，因为第一往往会得到老师的奖励。乐乐如果哪次吃饭得了第一会特别开心，但一旦被老师批评吃饭不好，就会不高兴甚至不愿意去上幼儿园。

Q：这种通过奖惩措施鼓励孩子竞争的做法是否可取？家长在培养孩子正确的竞争意识时，可以通过哪些方法？哪些做法或言语行为是需要避免的？

A：竞争意识没有正确的，只要是竞争，都是错的，尤其是在生命教育中。因为，真正的教育只有一个目标：做真实的自己。因为，真实有了，善良和美德，就自然有了。所谓真善美啊，有了真，就有了善和美。竞争一来，人就会为了外在的评价标准而迎合，扭曲就这样诞生了，直至越来越扭曲到人格裂变的程度。所以，鼓励竞争，根本不可取。

一个人真实的长大，她不被指责，不被扭曲，她健康，她善良，她纯净，她体任自然，她潇洒随性，这样长大的生命，富有活力，富有想象力，富有自由和平等精神，这样的新生命，才是新时代文明的有力的承载者。

反过来呢？心浮气躁，暮气沉沉，追名逐利，迎合阿谀，奴颜媚骨......这样的人，结果考上了北大清华，还担任了国家要职，却无德无行，这可真是大灾难了。

这个灾难，已经上演，正在上演，还将上演。