王者中的自私让我啰嗦

整理录音真是件苦差事啊，天天没早到晚地忙着，成为自己主要做的功课，主要上的班了。真是累，为什么累啊？自己整理自己的录音应该轻松一些啊？不就是因为我在课上说的话很多很多，最短的也要占半个小时，最长的近80分钟吗？人家周周也有，但抽出一个小时就整理完，而我一个星期也不见得整理完几十分钟的录音，当然累了。可是我在想：为什么我要在课上滔滔不绝、什么事情都是事无巨细地说呢？为什么最后才把自己真正压箱底的观心或结果说出来？为什么有的时候会让偶尔林老师要打断我的分享让我捡重点说呢？我为什么不能像凌云那样捡重点，能说八句半绝不说九句？为什么不能像玉光一样可以轻松来，轻松地说没什么可说的呢？我在做什么呢？细想之下，原来我很喜欢在课上自己主宰自己成为主角的感觉，虽然长时间的没人搭腔会让人感觉有点紧张，有些不安全，但是宁可这样，我也要享受这种感觉。就像写作文一样，我会教孩子用“流川枫灌篮法”将几分钟的事情无限拉长，成为一篇洋洋洒洒的几百字作文，无非就是为了烘托某一个场景，让其他的场景来陪衬。成长课上的我也是这样字，为了享受当下我为王的感觉，我可以将这一周所有与成长沾边的事情都一一归纳到课堂上来分享，虽然林老师心急如焚，但是我更清楚地知道他的无分别会让他接纳我，伙伴们在成长，更不会说什么了，尤其是还有林老师压阵，所以在如此安全的环境下我更是充分享受着自己当下滔滔不绝我为主的享受了，以至于根本不考虑其他人的感受，她们爱不爱听？愿不愿听？能不能听？不过即使她们都不愿意听又怎么样？以前不是没有这个念头闪过，但是这只是我的事情，她们不舒服的时候应该向自己看，不要向我看，我当然可以理所当然地做自己愿意做的事情了。哎！我就是这么自私！那个情景下自私的揽住某一个时间段，这个段落是属于我的，我要在这个时间里做主。

至今仍清晰地记得那次成长很晚了，我最后一个分享，这没关系，因为最后一个说就最后一个说，反正还是要说的，反正有时间段是我的，再说最有一个说还不用紧着收尾呢！我耐心、踏实地做在座位上听着伙伴们所有的分享，足足坐了近三个小时，林老师征求我的意见因为太晚不让我说了，当时的我一下子急了：“说啊！为什么不让我说？凭什么不让我说？”是啊？我当时为什么急呢？渴望成长不假，想在课上通过分享让林老师有更多的点拨也不假，可现在明明感觉到我因为放心这个课上人人有份儿，但没想到会出现这样的结果而惊异了，我的时间段被威胁了，当下的那个我是不安全感的，所以我强烈维护自己“利益”的欲望就出来了，对所有受到的威胁一定要反抗，必须达到自己目的的欲望就出来了。因为林老师，所以我如愿以偿。但是现在想想后面的课程为什么我从不推脱只要让我先分享我就先分享呢，原来原因就在这里，我要达到自己的目的，我要满足自己的成长欲望，我要让自己安全，所以我愿意首当其冲。

原来，我就是这样自私，不管不顾。为了满足自己的欲望，从来没有管过别人，只是凭着自己的这股劲儿办自己要办的事情，达到自己的目的就好。原来我就是这样自私，那我的自私合理吗？如果因为急于成长的自私我认为是合理的，因为做什么就凭的这个信念，靠的就是这股劲儿，那方式合理吗？难道为了自己成长就要掌控很多时间吗？不掌控就不能成长吗？显然方式是不合理的，如果是因为成长大可不必担心时间会轮到下一个人。所以最重要的还是想掌控、垄断至少三十分钟的自私作祟啊，职业经验让我知道大概讲多久是多长时间，如果时间没到我一定会再将这个话题细化，如果到了就会简练收尾。说来说去，还是那个“王”者让我自私，并且是有底线的“王”让我自私，在30分钟的基础上我就是“王”，低于这个时间我就不是“王”，我要当“王”，所以我要成长课上的至少30分钟。可是这个王是我自己给自己设计出来的啊，我当“王”为的是什么呢？让别人佩服？看到我的成长？得瑟自己的悟性？得到林老师的肯定？如果真是这样的话，这个王也有所值，可是结果呢？事情是这个样子吗？自己整理录音都感觉到快成话唠了，达到自己的目的了吗？没有啊！我的欲望合理吗？自己告诉自己要当课堂上至少30分钟的王的欲望合理吗？显然不合理啊？为了自己的欲望说着一些看似与成长有关也不是实质的话题，别人想说也不好意思说，林老师也是一直在被迫接纳接纳，这种情景想想多可怕啊！我不要这个结果，那有没有更合理的欲望代替呢？有。那就是如果是真正的成长话题，别说三十分钟，就是整个课堂被自己占了也没关系，如果不是的话，那就略过吧！给其他人成长的机会吧！殊不知收放自如才为智者！

点评：观心得好！