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心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

(2009-09-04 09:02:49)
标签:

接纳

接纳的智慧

爱的教育

花径

花香满径

生命成长

教育

杂谈

分类: 林巨老师张杨老师文章

    来继续分享我和我的伙伴们的故事,这回是关于接纳的,自然,这个故事,也已经入选《教育的智慧》一书。

 

     先来看几张我和我的伙伴们在一起的照片心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)这些照片和本故事无关,但所有的一切,都和爱有关心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

 

    心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

    这是一张毕营典礼的照片,等待了5天、想念了5天、牵挂了5天的爸爸妈妈、爷爷奶奶、

    姥姥姥爷都到了......精彩即将拉开帷幕......

 

    心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

    快乐一家人^_^还认识其中3个人吗?前面的博文有她们的介绍,来自汶川的伙伴^_^

 

    心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

    嘿嘿......这一关可不好过!!!

 

    心灵的真实—接纳的智慧(选自《教育的智慧》)

    看看!这就是我的孩子们!!!21期的神奇的葫芦娃!!! 

 

 

     好了,正文开始:《心灵的真实—接纳的智慧》

 

成长营有一个外号“历史”的8岁小男孩,他很容易和别人发生冲突。

有一天午饭时,上来一盘糖醋里脊,历史站起来端起盘子就往自己碗里拨,有人抗议,说他不能这么自私……历史很生气,端起盘子就往地上摔,摔到一半的时候,手停住了(理智回来了),他犹豫了一下,把盘子放在地上,用脚狠狠地踩!然后,骂骂咧咧地冲出餐厅。

我在寝室里找到他,他满脸委屈地诉说:我不过想吃一口菜!他们都不让!他们全都欺负我!他们全都是混蛋!我太委屈了!我想吃一口菜都不行……

我没有反驳他的话,只是把他轻轻拥进怀里,孩子渐渐安静下来。

 

过了一会儿……

营长:好些了吗?

历史(点点头):还有一点生气。

营长:怎样才能让你舒服一些?

历史:把他们统统杀死!这帮混蛋!

营长:好,这是一个办法,还有吗?

历史:把菜倒掉,谁也别吃!

营长:好,我们有两个办法了,还有吗?

      历史:告诉他们,我并不是自私,我只是觉得把盘子端起更方便……不过,我实在不想向他们解释!

营长:哦,三个了,还有吗?

历史:还有一种办法,就是不生气了(一边抹了抹眼泪)。

营长:……(安静等待)

      历史:营长,你知道吗?我和田鹏一个房间,有时候他想看一个节目,我想看另一个节目,他总是不生气,让着我,我觉得他特男人!

营长:哦?

历史:可是,这样做挺难的……

      营长:是啊,这样做需要放弃自己的需要,需要很多自律和对朋友的爱,很不容易!

历史:他是我真正的朋友!

营长:你愿意试着做别人真正的朋友吗?

历史:……试试吧!如果我做不好,你会看不起我吗?

营长:绝不会!

历史:一言为定!

 

花径寄语:

一杯含有泥沙的水,晃一晃,它会变得更加混浊。

但是,安静下来,不一会,泥沙逐渐沉淀,水的纯净和美丽,就渐渐显现出来。

   有时候,因为各种原因,我们的心灵会混有泥沙,但是,泥沙毕竟不是心灵,心灵的本质永远在那里,静静地散发着光芒。

   要看到这美丽的心灵,最好的办法,最大的美德,就是接纳。

   

   不加指责、不加评判、不加说教……只是静静地听,不带任何情绪和倾向地回应,去爱他,去理解他,去尊重和信任他,去鼓励他……除此外,无需其它。

 

这就是接纳。

 

静静地,心灵之水澄清起来。美德唤醒美德,接纳唤醒了心灵沉睡的美丽。

 

与接纳相反的,则是干扰。

 

干扰以自我为武器:

横加指责、横加评判、横加说教……从不认真地听,情绪化主观化地回应,充满愤怒、歧视、怀疑甚至是侮辱和打击……

 

自我激发自我,所有的这些,只会激发:

固执、愤怒、偏激、争执、委屈、借口、懦弱、不安、受伤……

 

晃啊晃啊,心灵之水更加浑浊不堪。

 

在花径,在和孩子们一起的时候,我们常常感受到,身心被一种难以言喻的心香浸淫着、影响着、填充着,充满温暖、甜美和安静。

这心香一定是发自孩子们被唤醒的心灵,那里充满了美、静溢、智慧和信心。

 

这是接纳女神送给我们的礼物啊!

 

我常常一个人,沉醉在这心灵的无边的暗香中,久久地品位着,这人生的花香满径。

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