教育部22日上午发布称，今年秋季开学将实施第一部全国性的中小学生学籍管理办法。今后新生入学后，学校就要为其建立学籍，通过电子学籍系统申请学籍号，以学生身份证号为基础进行统一编码，为确保唯一性，全国范围一人一号，籍随人走，终身不变。(8月22日央视)

既已是大数据时代,学籍管理方式的改革与升级，可谓是大势所趋。此次教育部宣布，未来全国学生将终身“一人一号”，从技术角度看，仍旧沿着“强化编码唯一指代性，推动数据电子化联网，以及突出信息检索功能”的思路，皆是惯常操作本无甚特别。然而，一旦联想到，旧有学籍制度曾经造成的种种乱象，此次 “新变革”，又有了值得公众期许的价值。

恰如相关官员所言，“唯一学籍号”制的现实功用，是多方面的。归结起来，大致如下：首先，为学生“受教育”提供规范与便利。具体包括，预防辍学、化解跨省升学难，记录学生素质培育进程等等；再者就是，提高教育投入使用效率。推行“一人一号”，确保主管部门可精准给付“校车项目”、“营养改善计划”等补贴，有效避免“一生多籍”套取补助之类的情况。

事实上，实施“唯一学籍号”制，所体现的乃是新一轮教育管理改革，所遵循的 “整合与重构”路径，也即捏合“子项目”、建构整体约束框架。有报道指，未来的中小学学生学籍信息管理系统，将包括“学籍信息管理模块、农村义务教育学生营养改善计划管理模块、校车管理模块等”。由此，势必有望一改过去“分别管理”、项目型组织结构的低效和重复工作格局。

之于教育事业，任何具体的工程推进，最终都应纳入到一个明确的宏观约束架构中来。而联网的学籍管理系统，正提供了这样一个平台。至少从理论上说，它的制约力，是可以被期许和寄望的。当然，在很多人印象中，此类技术层面的改进，似乎永远无法解决根本问题；且也有观点指出，此举极可能导致隐私泄露——只不过，试问又有什么是能一劳永逸、绝无隐患的呢?

当公众期望教育格局向好，就理应对一切积极、细微的改变，抱持包容与耐心。统一学籍管理系统的建设，不仅是“一人一号”那么单薄。它所践行的，还有职能部门培育教育领域健康生态的考量。在此之后，一系列新推的教育激励、扶持项目，才可减少耗损、更多生效……说到底，无论是布局信息联网监督机制，亦或是其他类似的基础性努力，都是可以撬动后续变革的。

当然，设想得再美好，终究也得看执行得如何，而这也恰是公众的担忧之所在。比如，在一些偏远学校，尚不具备录入电子文档的条件，对此该如怎样应对？再比如，如何预防联网所带来的泄密风险？诸如此类，必得事先有所安排才好。