数的产生教学反思
(2017-09-21 12:03:02)
今天和孩子们一起学习了《数的产生》的内容，通过学习，我们了解并知道了数的发展历史，因为是学生第一次接触的知识，所以学生对这些知识的学习比较感兴趣。
在本节课通过、用数字组成的美丽的图片展示，从中激发了学生的学习兴趣，从而使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。
学生的现实生活是实践活动内容的丰富资源。教学过程中通过学生的自己发现问题和小组合作的活动让学生感受数字的演变和形成。
在本节课中，我创造性地运用教材，将“数的产生”和“十进制计数法”贯穿在数发展历史的背景中，将自然数、分数、小数，同时呈现在学生面前，从而使学生自主完成了知识体系的建构。
在整个课堂中学生都比较对本节课的内容有兴趣。教学后，再次回顾本节课，也存在很多的不足之处：1、应该课前让学生自己去查找一些有关数的产生的知识，可以更好的拓展学生的知识面，增加学生的课外知识；2、对于自然数的了解还是不深，以致在做练习的时候有部分学生出现了困难；3、教师代劳的还是比较多。
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