泉河头小学期中试卷分析

2018-2019学年度第一学期

进步之处：

1、           从数学的口算、计算方面与上半年期末考试相比，有了明显的进步。上学期期末考试后，我校针对数学计算中的丢分现象进行了深刻的反思，本学期从开学初就注重各年级口算和计算能力的培养，本次考试中，二年级两个班口算全班共减9分，三年级两个班共减6分。还有学生的验算和检查习惯的培养，也有很明显的提高，可以说绝大多数学生的验算纸写的都很整齐，学生学习态度上有个一个很大的提升。

2、           语文方面，基础知识中字词、形近字、多音字以及课文填空等死记硬背的内容，，丢分很少，这个归功于学期初学校组织学习语文目标序列和各位教师平时的过关小考，每项内容逐个检查，达到全员通过。此次考试中我们二年级的看拼音写词语，共减了18分，二二班第二题词语与对应的音节连起来没有减分，第三题给加点词选择正确的读音，全班减了2分，第四题给下面的形近字、同音字组词，共减了10分。其他年级的基础知识部分也相对扎实，这是我们语文从基础做起。

不足之处：

1、           卷面书写不够清楚美观，规范。期中六年级最为突出。其他班级也只能说写的整齐，还有待老师进行指导。

2、           数学计算中的简便运算是短板，学生对于运算定律运用不熟练，理解不透彻。另外操作题不记细节，比如画直角不标直角符号，解决问题的能力有待提高，有的学生审题不清，不会仔细读题，将一些数字看错看漏，很是马虎。

3、           语文的阅读是一大难点，学生的阅读习惯，阅读能力还有待提高。写作题中有的学生对于题目解读一般，有的根本没有弄清题目，就开始写作，跑题现象还存在。比如五年级作文题目“生活就是一部无字的书，善于读书的人，一定会从中有所发现，有所启示…….”学生看到这里，立刻读后感就写上了，说明没有认真审题，理解题意。

原因

 (一)学生层面:

1、个别年级学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2.学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。

3.全校的各班发展不均衡。个别班级底子差，优秀率、及格率低，尖子生不突出,学困生数量多,严重影响教学质量。六年级的数学平均分只有63.25.班级内两极分化很严重。

(二)教师层面:

1.教师不能很好地抓住重难点知识，以及对教学之时的拓展延伸不充分，主要体现在平常的教学常规检查中。

2.教师表现在课堂上有以下几个问题:一是知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,对学生学科习惯的培养，尤其是学生主动思考、积极探索的习惯培养不足，教师多是“保姆式”教学，不放心、不舍得放手。

3.教师角色转化不到位。教师多将重心放在教上，忽视了练习的过程以及练习后学生的掌握情况，学生被动学习。

 (三)学校层面:

1.教学管理上缺乏创新意识，教师指导上还不够到位。

2. 虽然开学初已经积极组织学习课标和目标序列，期中前做了各科的单项测试，但进一步的指导还有待跟进，进一步提高我们课堂上教学效果。

3学生的学习方式没有发生根本变化,仍然有一些教师固守原有的教学模式,死记硬背,机械训练的现象普遍存在。

改进措施：

1、从后进生的辅导上加大力量。从五年级英语上说，56名学生40人都在80分以上，就有几名同学的成绩很低，其他学科也有这样的现象，做好后进生的转化工作。老师辅导和学生互助来进行。期中五年级老师就从基础知识开始，逐个过关，每天布置数学口算、计算和语文基础知识的检查，将此项工作作为每天比做的事。

2、加强汉字书写，我校从开学初就开始练习硬笔书法，通过两个月的实施，发现老师的指导不足和练习书法时间上不充足，我们正在进一步调整写字活动实施方案 。现在低年级坚持的最好，从笔画开始，每天坚持练习。

3、充分利用单项竞赛，引领教学，夯实基础知识。针对这项，熊校长指导教师们制定基础知识过关表，将基础知识细化到每一课，每个字词，每个知识点，每个学生一张量化考核表，进行追踪考核，严格把好基础关。这个实验点首先从六年级开始，时候立刻开始，王老师也将班级管理做出了相应的调整。

4、重视班级精细化管理，形成班级良好学习氛围。学期初，针对一年级习惯培养，我们列出二十条，指导两位一年级教师进行班级的初建和管理。同时学校一方面加强课间巡视，有记录，发现不合理之处及时和老师沟通，另一方面，听课时随时关注学生各种习惯。听课教研室也着重对学习习惯培养方面做点评和指导。

5、大力开展读书活动，低年级已经在微信群和朋友圈开始读书打卡活动，从小做起，提高学生的识字量，指导家长亲子阅读。老师将定期开展以好书分享，好书推介，故事大王为主题的班会，激发学生阅读兴趣，教师引导学生进行阅读。

6、继续课标学习。第8周我校进行了第一轮课标考试，老师们的考试成绩不错，但真正达到教研室的要求还很远，接下来我们将在十四周进行聊课标和二次课标考试。

7教师基本功提升。期中考试前，针对朗读指导，学校组织教师朗读比赛，教师两笔字比赛也将在十五周举行，将是通过平时练字、互相切磋以及听课中板书作为重要一项，全体老师进行系统的书写练习，整体提升教师的书写水平。

 总之，通过在原有的基础上，我校将继续前行，以提高教学质量为目标，扎实并创新的做好教育教学管理工作。

                             泉河头小学

                              2018.11.14