我永远不会进入这样一所学校了，正如我的童年不会再来。我只是遗憾今天的孩子依然接受不到这么好的音乐教育，遇不上这么优秀的音乐教师。它不过是法国乡间的一所普通寄宿学校，名为“池塘底部”，住宿条件很差，校长非常严厉，经常体罚学生。只因为新来了一位音乐老师马修，一切都变得令人羡慕了：孩子们沉睡的天籁被激活，他们的生命焕发出艺术的、人性的光辉。

    法国电影《Les  Choristes》，原意为“合唱团团员”，翻译者根据内容将片名改为《放牛班的春天》，可谓神来之笔。电影刚开始时气氛很沉闷，色彩也暗淡，这样的学校实在令人厌恶，它积聚了一群怪诞的男学生：有行为不端的小偷、忧郁的孤儿，有的孩子来自单亲家庭，性格怪异，有的习惯性地撒谎，有的经常搞恶作剧，甚至捉弄得老校工额头流血……有的老师远走高飞了，正在此时，失业的音乐老师马修来了。

    马修老师其貌不扬，单身，秃顶，却酷爱音乐。孩子们的下马威没有使他退却，校长的蔑视也没有使他灰心。他发现孩子们虽然毛病多多，却很喜欢唱歌。于是他把孩子们组织起来，根据他们的嗓音分为高中低音，从发声开始教他们唱歌。随着音乐教育的进展，孩子们的笑声渐渐多起来，性格也开朗了。

    “海上面的青城，托起了轻盈的飞鹫，停落在孤岛的礁岩上面，冬日稍瞬即逝的气息，你的呼息终于远去了，身影融入群山中，蓝蓝的海面上宁静如烟……”孩子们的歌声纯净、优雅，他们天籁般的童声合唱，将洋溢着生活激情的歌曲演绎得更加悠扬悦耳。

    马修发现其中一位同学皮埃尔极有音乐天赋，便着力培养他，安排他领唱。一个偶然的机会，马修认识了皮埃尔的母亲，知道对方是单身，便显露出追求的意思（这是一段无望的爱情）。敏感的皮埃尔对老师与母亲的接触很嫉恨，从楼上把墨水撒在老师头上。马修事后谅解了他。不过马修意识到，随着皮埃尔的歌唱才华日渐显露，他也变得骄傲了，颇有点鹤立鸡群的味道。他在合唱时吊儿郎当，似乎自己很重要。马修索性将他的领唱改为合唱，告诉他：没有你也行。皮埃尔因此很郁闷。

    一天，女校董来学校视察，她听说孩子们成立了合唱团，便提出要欣赏他们的表演。马修指挥大家排列整齐，女校董却发现墙角边孤零零地站个男孩（皮埃尔），便问：“他是怎么回事？”马修答道：“啊，他是个特例。”在马修老师的指挥下，童声合唱开始，那美妙的歌声使人陶醉。轮到领唱了，马修缓缓示意墙边的皮埃尔接唱，男孩迟疑片刻，以甜美的歌喉唱道：“在那暴风雨中，你高昂着翅膀，别忘了飞回我身旁。风中飞舞的风，请你别停下，别忘了追念……” 演唱获得圆满成功。在那一刻，我们分明从皮埃尔的眼睛里看到了被宽恕的感激和被接受的欢欣。

    每个孩子都是音乐家，都是画家。他们生来就有歌唱和绘画的欲望。只是因为得不到外界环境的因势利导，这种天赋渐渐湮灭。“池塘底部”的孩子何其幸运，马修老师帮他们激活了天籁，在歌唱中他们不仅受到艺术的熏陶，也受到人性抚慰，感受到生活的美好。他们不再孤僻忧郁，不再像过去那样对抗成人，他们走上了一条成全健康人格的道路，而这足以影响他们一生。

    《放牛班的春天》不是儿童影片，它是一部足以感动成年人的故事片，它没有美女，没有暴力，没有悬念，朴素简洁之中蕴含着动人的情愫。仅是其中的童声合唱，也令人百听不厌。优美的音乐不仅能激活天籁，而且能以最易于接受的方式体现人文关怀。从某种意义上讲，只有法国这样的国家，才能拍摄出《放牛班的春天》这样的电影。没有深厚的文化积淀，拍不出真正富有艺术魅力、张扬人性的作品。

    这部电影导演、监制、演员、获奖以及评论等资料，网上都可以查到，恕不赘述。有的感觉只能意会，不可言传。我们暂且放下躁动的心，找出这张影碟，静静地再看一遍。