都在谈教育问题，孩子沉溺游戏问题。现在的教育缺失在哪里？我们能做点什么去弥补吗？

搞懂了“四念处”，或许能知道缺失在哪里，也知道如何去弥补。

人们从出生起，就开始接收和认识外部的世界投在我们心上的“相”，那就是去感知事物，辨识，分类，记忆，给出概念。。。这个过程，也是我们发现自己，认识自己，体验生命真实存在的过程。

人生就是一些生命体验的集合。而“四念处”的四个觉知对象，则贯穿了我们对生命的整个感知过程：

设想自己是个婴儿，看一看妈妈是如何教我们认识“苹果”这个东西的？

1.身念处：身体感知事物

首先，是看见妈妈拿着一个红色的圆形物体，给我们摸一摸，嗯，是硬的，光滑的，。。。闻着有香味。我们看见妈妈用刀削去了表面的一层皮，我们听见妈妈说：宝宝，吃苹果啦，多好吃的苹果啊！。。。。我们的口舌开始尝到果子的汁水和甜味。。。。

2.受念处：情绪和身体的生理感受

在这个过程中，我们感受到自己口舌生津和胃里饱足感，妈妈的爱意和她对苹果的喜爱，

3.心念处：关于感受的记忆

每天吃一次苹果，我们的记忆建立了，这个记忆还没有名称，还没有法名，（我们把事物和现象的名字或概念称为“法”），但是那个与身体生理和情绪结合在一起的综合感受已经形成。没开始吃苹果，只要是看见或听见相关的信息，这个记忆（念头）就会出现在我们心里，那时，是“嗷嗷待哺”的反应吧？

4.法念处：

这时，万事俱备，孩子只欠一个概念（法）：只要你说出“苹果”这个字，不用花多大力气，他就把“吃苹果”和“苹果”这些概念与以上感受和记忆牢牢连接在一起了。苹果带来的喜悦和满足，他记住了。

他生命的一个体验形成了。

看看我们的教育模式如何让我们认识苹果？（想象中的课堂）

老师在课堂讲：“苹果”这个东西，和“梨”一样大，颜色比较红，吃起来比“梨”香甜，更脆但汁水少一点。“苹果树”夏天开花，秋天结果，苹果比梨贵。。。。豆豆！坐好了，手放在身后，不许开小差！。。。。家庭作业：比较苹果和梨的滋味。”

回到家，妈妈说：“你若记不住苹果，考试不及格，以后就会如何如何糟糕。。。。。”

在这个过程中，我感受到了什么？概念，都是概念，还有一些大人莫名其妙的话语和强制。

在对苹果的生命体验中，我被跳过了身心感受阶段，直接到名相——法，只有“法念处”了：“苹果”这个东西，只存在于我的头脑概念中，与我的生命没有连接。

我的头脑接受下来这个概念，考试顺利，得了第一。这也是我们的生命体验，但这个体验与所学的知识概念没关系，“苹果”在我的生命体验中没有留下记忆。
   

当我们头脑里被灌满了与生命没有真实连接的东西，会有什么反应？

首先，我对苹果是红是绿，是香是甜，不感兴趣；我对生活中的简单事情，复杂事情，都没兴趣。

我在虚幻概念中活着，觉受不到当下生命的活生生，觉受不到自己真实的存在。

为了感受到自己的存在，我的头脑总得找点事做啊？于是，寻找过程开始了:

好的，你有一个“苹果大战梨”的游戏，我投入的玩，有输赢，就有短暂的乐趣；

我见天编写着“苹果爱上梨”的故事，或者是去读琼瑶，郭敬明的类似故事，做着白日梦。

如果我最信任的人告诉我，世上某处存有“金苹果”，我可能会用毕生精力去追寻。在追寻时，即便当时手里拿着一个真苹果，也不相信这就是苹果，总觉得一定有个真正的，如书上故事中描述过的美丽的金苹果，在某处等着我。直到那一天，我发现“苹果就是苹果”，头脑中对苹果的千万种概念，与手上这个普通苹果划出等号，我的追寻才结束。

但在这同时，我还有其它感受陪伴：

在学习时，老师家长用苹果的图画，苹果树，苹果汁等办法，帮我去感受“苹果”，我间接摸到了它。

在课堂，喜爱的老师一句表扬的话语，让我一头扎进枯燥的课程，拿到好成绩：这是我对另一个生命的关心作出的回应。

在学校，同学之间的友谊，互助和经验分享，让我觉到了自己的存在和“意义”；

在家里，父母的爱和支持，让我有了被关爱的感受；（和父母对着干，也是获取存在感受的方式）

在运动场，在野外，我全身心投入运动，身体在体验运动的活力，心在接受自然的景象，那一刻，我“触摸”到心头的美丽“相世界”，我是活生生的。

在饭桌上，我吃着不同的食物，感受到生理满足。（如果以上感受都没有，我就加强“吃饱”这个感受，不停地吃，来弥补身心的其他感受匮乏。）

如果上面这些感受都缺失了，我：这个精力旺盛的学生，从哪里体会到自己的存在？自己打自己，或者去打别人？

知道了这些，我们就知道了如何面对当前教育模式下孩子可能出现的问题。

蒙氏教育和华德福教育，名称不同，但其中心理念，就是认为教育要身心认知先行，而不是概念先行。这样教出来的学生，脚踏实地，依心而活，真实存在感强（当下感强），能独立思维，遇到挫折不会一蹶不振。这样的孩子成人以后，有更大的适应环境能力，更多幸福感。

注：写到这里，想起两个事，都与孩子择业有关：

两年前，大女儿看太多电视剧《CSI》，宣告说，大学要选修《物证科学》（类似法医），俺没说话，放假回国时，直接把她送到一个在大学当法医教师的同学那里，告诉这同学：你们若出警案发现场，特别是打捞尸体的工作，一定叫上她，别犹豫。

没想到她只是到法医系实验室转了几天，回来闭口不提此事了。

小女儿的学校，组织去过超市，银行，工厂，去的目的：看看各种职业的人日常工作是什么样的。

她看下来说：当小学老师不错。