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    面对这一普遍现象，特别是在幼儿的早期教育阶段，如何做才能既克服隔代教育中容易出现的弊端，充分发挥老年人的作用，又能够让年轻父母腾出精力更好地投入工作，打拼出一番事业呢？

    一、认清隔代教育的弊端

　　一年之际在于春，一日之际在于晨。对孩子一生来讲，个人品质、性格形成的关键期在0～6岁。如果在这个阶段儿童几乎都与老人生活在一起，失去与父母沟通交流、培养感情的机会，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响：

    ♠容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性

　　老年人格外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。尤其是独生子女时，老人心理上更会有所顾忌——万一有差错闪失，怕对不起子女，怕其责怪。于是，老人事事依着孩子，处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了错误不及时纠正，甚至还常常满足孩子不合理的要求。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂饭代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼……
    老人的种种做法，造成孩子四肢发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以自我为中心，全家人都要为他服务。一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会大发脾气。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风。

    ♠容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神

　　老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育观念相对滞后。多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
    比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢？

    ♠容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化

　　多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。

 

    二、扬长避短是良方                    
                                       
　　

    现实生活中，隔代教育也不是一无是处。中华民族几千年积累下不少家庭教育的优良传统，也有不少祖辈抚育的孩子成就了大业。虽然两代人的教养方法不一致，但教养方法未必都是老人的错。海海的爷爷奶奶是教师，从小对海海要求很严格，而现代派的海海妈妈则认为，只要儿子张嘴，一切都要满足他。海海虽然还没上学，已经会察言观色，在爷爷奶奶面前他很理智，在妈妈身边他就撒娇耍赖。这说明对隔代教育也要具体问题具体分析。

    ♠祖辈有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的倾诉；

    ♠祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；

    ♠祖辈在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。

    事实证明，许多由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。

    然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。

    对扮演子女与父母双重角色的年轻爸妈而言，一定要在百忙之中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时年轻爸妈要做到尊重老人，经常和老人交流科学养育的新经验，帮助老人接受新事物；虚心接受老人的指点；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心沟通，尽量避免正面冲突。

　　年轻的父母一定要铭记：自己才是教育孩子的真正主角！所以，既不要图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育开创双赢的局面。