有位母亲爱逛商场，可每次带女儿去逛商店，孩子总是哭着闹着不愿进，她百思不得其解。直到有一天，她领着孩子在商场熙熙攘攘的人群中穿梭时，女儿的鞋带散了。她立刻蹲下给孩子系鞋带。就在这一瞬间，她终于发现眼前可怕的景象。由于女儿那矮小的个子，在她眼中，没有琳琅满目的商品，只有大人们的一条条大腿和一双双手……。这个故事告诉了我们：孩子和我们的视角不一样，而我们往往总是以自己的视角去看待孩子的世界。

    为什么幼儿园把3岁定为一个入园年龄，小学把7岁左右定为一个入学年龄，这就是根据所有孩子的一般身心发展的水平来定的。或许是有些孩子在幼儿园时就学了小学的课程，在小学就学了中学的课程......，可那毕竟是少之又少啊！只要父母能和孩子站在同一视线上，用孩子的眼光看世界，就会理解孩子的内心。如果对孩子进行违背身心自然发展规律的训练，孩子被迫付出巨大的努力，反而使孩子错失身心健康等全面发展的机会。

    据教育进展国际评价组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能力世界第一，但创再力却是倒数第五。这“世界第一”的代价是每周比其他国家孩子付出几倍的时间用于做数学题。可以说中国孩子的计算能力是以牺牲其他方面发展为代价而换取的。如果家长一边在开发孩子的智力，一边却在扼杀孩子的天性，那么教育永远变成了“再教育”的塑造过程。