28号刚结束青年地理教师技能大赛，很多想法。

    首先，这只是整个大赛的一个环节，主要是“三板”设计和WORD制图，明年再进行优质课比赛，这次的比赛分数记入明年的分数，两者的累计是总分。

    考WORD主要是命题的需要，不可能完全下现题，老师们需要能够自己修改、甚至绘制word图，这在平时是有很大用途的。考虑到很多老师对于WORD太陌生，平时很少用，我的出题很简单，就是在一幅空白非洲区域图中绘制气候类型分布图；第二题的创意设计绘图出了最常见的绘制北半球夏至日光照图（侧视图）。因为初、高中是同样的题目，这样的题目初、高中都可以用，只不过分别打分而已。

    但是从比赛的情况来看，结果很不好。首先是“三板”，这一届的“三板”比上一届（大概是04、05年）水平差太远，本来我每幅图都拍了照片，准备放到我们教研网上让大家共享，可是水准太差实在没有示范甚至借鉴的效果。看来，这些年，随着电子媒体的进入课堂，几乎各学校都强调要用课件上课，老师们的传统教学技能下降太多，甚至很多老师不敢来参赛。而且不仅仅是“三板”技能，就是基本的粉笔字也很多人写得不好。都电脑了，都打字了，结果字都不会写了，写不好了。连我也觉得自己的字写得越来越差。

    从“三板”设计的本身来看，绝大多数选手更关注的是怎么画几个漂亮的板图甚至板画，而对于最重要、最基本的板书却缺乏设计，很多就是教材标题的复制，看不到教学流程，更看不到教学重点和教学意图，比如“一，概念；二、主要内容；三、意义”诸如此类。按我的理解，板书起码应该是整个教学流程的展示，上完课后留在黑板上的板书就是这节课的重点，教师在最后的复习巩固环节可以和学生一起进行总结巩固。好的板书应该有教师独立的教学设计和教学意图，应该重点突出化解难点，可惜这样的“三板”几乎没有。

    WORD制图水平也不太好，本来光照图是最常见的WORD图，而且比较简单，但是大部分选手不能画出经纬网，尤其那弧形的经线，有的填充阴影也存在问题。看来我们的老师在基本功方面真的要学习、锻炼很多。

    一线的老师真的很累很辛苦，可是很多都好像是忙得很茫然很被动，自己主动思路主动学习的不多。经常上K12地理论坛，这是我看到最纯粹、水平最高的地理论坛，大家专心研讨地理共同提高。看到很多老师，真的非常敬业非常专研，我们与他们的境界相差太远。从去年开始他们搞了网络教研大会，去年在淮南，今年在成都，可惜我都没时间去。这是真正的地理教研，完全的民间组织，没有冗长的议程，没有广告和表面文章，都是老师们关心的话题，非常实用。明年我一定去看看，即使自费也行。

    放两幅比较好的图。

   http://s3/mw690/52d27e18xcd6bc1de3684&690

    这幅黄河治理是我最满意的三板。尤其是板书，清爽美观，重点突出，简明扼要，整个教学过程一目了然。

  
http://s7/mw690/52d27e18x7af12d5fd5b3&690

   这幅也不错，中国轮廓显出选手功底，板书和板画的结合比较贴切，板书也突出了重点，上课的时候效果会很好。

http://s6/mw690/52d27e18xcd6bc7ed2012&690

   高中的三板都不太好，这个算是最好的。各种地貌的板图比较直观，不过真正的上课应该不会这么画，而且板书太没有特点。