文/安妮鲜花

一、 精英先做社会人，公民教育比优等生重要

１、品格教育的六大支柱（尊重、责任、关爱、公平、值得信任、公民感）贯穿于孩子教育的始终，先做合格好公民，再谈精英。

２、为孩子立界限，挨罚是件平常事。思想品德课从孩子日常行为规范的小处着眼，标准相对统一。所以我们常说国外孩子在公共场所非常有秩序，都是日常积累的结果。很多具体做法看他们的要求都是可以借鉴的。

３、个人生存能力训练。精英不是不食人间烟火，越是精英越要有超强的生存能力。童子军的生存训练内容，是学校的有益补充。而我们学校要开棒球课却被很多家长拒绝，原因就是害怕危险。

４、日常生活重视团队合作领导力培养。领导力不是领导别人，高高在上的官本位，而是学会把大家的力量集合起来，其中包括听别人指挥做好被领导者。北美孩子权力游戏的细节很值得我们借鉴。

５、自我价值的实现是人幸福的源泉。越是精英，越要通过自我价值的实现奉献社会，所以义工被广泛地要求。越是好大学对义工经历和个人体验越重视。而家长是孩子的表率，家长对社会的基本态度影响和改变着孩子。

 

二、阅读是成功者必备的能力，精英一定是阅读能力超强的人

１、０岁开始阅读，从小培养对阅读的兴趣、阅读的习惯以及亲子关系模式

２、全民推阅读，三人总统几十亿的投资，专家学者的科学研究数据，最后经过十年的阅读战争，选择了科学的阅读方法在教学中广泛推广，这就是自然拼读法ｐｈｏｎｉｃｓ的由来。

３、社区图书馆星罗棋布，图书馆老师不是图书管理员，而是阅读的指导老师。帮助孩子和家长选择图书，其中五个手指法则成为孩子阅读选书最好的指导。

４、充分关注阅读心理，发明了“亲狗陪读”法减轻孩子刚开始阅读的心理压力。

５、不仅重视阅读兴趣更重视阅读能力。对阅读能力提高有非常科学的做法和完善的评价体系。今天的阅读者就是明天的成功者，得阅读者得天下。阅读最终是培养终身学习者，而一个成功的人一定是具备终身学习能力的人。

 

三、精英一定是会玩的人，玩出来不同玩出来个性玩出来创造力

 

１、课表上有专门的游戏时间，老师指导孩子们游戏，游戏中体验不同的玩法和团队合作。

２、科学课从小就开始，但是没有知识点。孩子广泛涉猎，仅仅是为了提升兴趣，有了兴趣，长大一些，就可以进入专门的兴趣班去学习。兴趣是起点，后面则有系统工程来跟着帮助孩子往纵深方向发展。

３、国外的课外班一点都不少，完全不是放养意义的玩。但是课外班功利性不强，所以孩子们玩的高兴玩的ｈｉｇｈ。

４、各种类型的玩帮助孩子建立多角度的评价标准，孩子从不同的角度找到了自己的价值。发现自己的价值之后更容易自信。

５、重视体验不重视灌输，重视孩子自己的观点而不是别人的观点填充。这是保证创造力的前提。

 

四、精英之路从小开始且一路不容易

１、              想成为精英的也都会去择校，美国私校一样有超前教育。私校学前班就能达到公校２年级的水平。

２、              精英之路除了学业成就，还要有自己的特长。但是这个特长往往不仅仅是技艺超群，更多的也要看在特长路上团队意识、自己的感受和价值观体验。这是选拔很重要的标准。

３、              精英选拔竞争一样激烈。评价更科学。

４、              精英选拔多角度。温哥华小升初择校有不同的类别，让每个角度的孩子都有自己的机会。

 

    精英都是从小培养的，但是并非仅仅靠成绩一条标准就能定终身，所以说国外的名校比国内的名校更难上。但是，这些精英可以说是一个全方位发展的精英。

 

    我们给孩子什么样的起跑线？什么样的起跑线决定了孩子最终的人生轨迹。据研究称，学业成就９０％取决于学龄前。关注孩子的兴趣，培养孩子的内在动力，帮助孩子认识到自身的价值，有追求内心声音的渴望，并且观察孩子的需求，合适的时候提供合适的素材，这样的起跑线，孩子快乐，家长不焦虑，会有更大的收获。

     以上为6.18沪江网《出国不出国--北美精英起跑线》的讲座提纲，与大家分享。 

     题外话：目前很多妈妈非常关注育儿的具体方法包括英语学习的具体方法，但是对理念和体系却难得深入思考。对于这种现象，我的感受是：只顾低头拉车没有抬头看路。孩子的未来发展，能力是重要的，但是方向更重要。方向正确理念正确，借鉴别人的方法之后，自己可能有更好更适合自己孩子的方法。而反之，理念不通，方向不明，就会经常焦虑迷茫，甚至用了别人的方法也南辕北辙。

    打开一扇窗，吸收借鉴批判，独立思考，好像还不仅仅是培养孩子的目标呢，从我做起很重要！