图文/安妮鲜花

   说到放养，相信绝大多数家长都说应该。当然，有家长说，现在中国的治安环境这么差，让我像过去那样把孩子放到外面自己疯玩，我还真是不放心。

   没错，这一点，我也不放心。只能说，现在做家长的比过去要更辛苦--过去把孩子放出来自己在家做饭，到点了喊回家就行了。现在呢，就要有一个大人陪着孩子。

   我想，大人陪不陪并不是放养与否的真正界限。我理解的放养，实际上是一个过程，从给他自由到让他独立的过程。个人感觉，放养实际上是家长的一种理念，这种理念会贯穿到和孩子交往过程中的任何环节，比如他写作业的时候，放还是不放；他管理自己的时候，放还是不放；他作决定的时候，放还是不放.......

   关于放养，有很多具体问题一直困扰着我，但是并不是很明晰。感谢博友小猪和小丫的妈妈在我的博文《中西方早教的五点根本区别》后的留言，她说：“我想让孩子自由自在地玩，在玩中学，把兴趣当成职业，可惜我们自己受的是传统教育，在放手过程中，既不知如何放，也不知如何收......”。她的困惑促使我认真地梳理自己的思路，我感觉，在这个问题上，没有标准答案。也正因为没有标准答案，所以需要一个特别坚强的理念作后盾，常常来提醒自己，这也是我自己总结中西方早教的五点根本区别的本意。

    只不过，理念归理念，孩子成长过程中总会出现层出不穷的问题，很多事情最难的是平衡。当然我这些问题也仅仅限于7岁以下孩子的问题，比如：

   1、孩子做家务的问题。孩子都有一个特点，小的时候对一件事情感兴趣，就会不停地做，不让做都不行。比如小宝从一岁多就开始跟着炒菜、扔垃圾，前段又迷恋上了开饭前拿碗筷。当年大宝也和他一样主动过。但是，当好奇阶段过去了之后，如果要把这变成孩子每天的工作，大孩子就不如小时候积极。这个时候如何鼓励她的积极性？在她不愿意做的时候是强制还是放弃？大宝现在就处于这样的瓶颈期。比如洗碗，说好了每天洗，但是到时候她不主动，如果只是督促，你就能感受到她的不喜欢。所以，现在我只能改变办法，一方面，自己做然后让她帮忙，同时根据工作量，给奖励，比如只冲洗给多少钱、完全洗好给多少钱。过去，我不赞成这个方法，现在这个方法有点用，但是她对于钱也没什么欲望，让她自己记账到时候结算，经常就忘了记了。这个问题，感觉真正有用的其实是和她一起做，但是，我不知道要陪多久呢？

   2、孩子和大人的时间分配问题。对于上学以后的孩子，这个问题应该是很敏感的一个问题。现在的孩子都有很多课外班，尤其是学琴的孩子，再想保证她的阅读时间，那真正可以用于自由支配的时间就不多了。这个时候，如果需要你陪着他去做一些家务，对于孩子大人的时间都是一个挑战。同样，在收玩具上也一样。对于秩序敏感期的孩子来说，她会愿意去把东西收拾得井井有条，但是，过了这个时期，你让他作他根本就不听。这个时候，要想让孩子养成习惯，那没有别的办法，只能家长一起做。家长的时间呢？孩子的时间呢？如果家长不肯花时间，最后这个问题一定解决不了。同类的，包括大孩子房间的清理、叠衣服等等问题，其实都是需要家长一起来做的，安排好孩子的时间和大人的时间，并且要做得有趣味，玩一样的过程，都是需要花心里去考虑的问题。

   3、自由的玩和大人陪玩的问题。大家现在经常会说过去的孩子放养多容易，院子里一帮孩子自己玩。但是现在条件不一样了，孩子们更多的需要大人陪。可是，做家长的我们，能有多少好玩法？我们放进去了多少热情和投入？在这一点上，我倒是觉得把孩子送到那些有玩伴的班里面，比我们看着他们孤独地自己玩要有价值。当然，如果能够找到好的相对固定的玩伴，也是一种好办法。只不过，这个问题最终又回到了第二个问题，时间分配的问题。孩子往往是你不让她玩则已，一旦玩上了就不愿意撒手。这个问题，似乎只有靠时间表来解决，但是执行的时候肯定还是会磕磕碰碰。

   4、和老人、保姆之间的关系问题。国内的孩子目前这个问题应该说比较突出，就比如第一个问题，你说让她洗碗倒垃圾，如果家里的事情都是老人和保姆干，父母说让孩子干，一方面会有阻力，孩子也不愿意，就像我现在的问题，我和她一起洗碗她就高高兴兴的，如果自己干就不愿意。

   5、大人如何看待让孩子自立的问题。感觉现在很多孩子的问题是，没上学之前对于孩子都比较放，不管是让孩子自由地玩还是做事情，但是，上学以后，时间紧了，家长就要权衡到底什么是重要的。做作业、弹琴、户外活动，这些事情下来孩子的时间就很少了，这时候家长稍一松懈，孩子的自理机会就被挤没了。这个时候，放弃什么、保留什么，是对家长最大的考验，尤其是遇到孩子不愿意坚持做这些琐事的时候。

   6、孩子自己如何看待自理的价值。总觉得，如果说孩子不能自理本身是个问题的话，这个问题不如孩子如何看待自己的付出和别人的付出来得重要。很多高中的孩子，自己不做一点家务，一旦大人哪里没有照顾好，孩子就会不高兴。这个问题我觉得远比自己不会做、做不好要严重得多。这样的孩子，不仅仅对父母，将来对他人的付出一般也都是觉得理所应当。而这个认识本身，就是价值观的问题了。我觉得，这个问题马虎不得。

   写到这里，重新回头看上面的几个问题，会发现，没有哪个问题不是家长自身的问题。再一次明白，孩子是大人的一面镜子真的是有道理啊~~

   再想想何时收、何时放的问题，实际上这中间有条隐性的线，这条线的一侧是家长，一侧是孩子。把孩子作为一个成人看，她长大后需要具备的东西，都在她的那一侧，家长不可替代、也无法替代。如果你越过那条界线越多，孩子失去的越多，等到他需要独立的那一天，就会因为属于自己的那部分东西亏欠而付出代价。

   放养不是一件偷懒的事，相反，心思要花得更多。现在想想安妮老师一直说的那句话：这正是她这个年龄需要学习的。我们希望通过放养，最终使孩子具备独立思考、独立做事的能力。而这种能力，只有通过做事情本身才能实现。做的过程比结果更重要，放养也是一样的吧~~