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与安妮同步学英语(18) & Progress Report

(2010-04-03 14:16:16)
标签:

加拿大

二年级

三年级

同步学英语

phonics

分类: 安妮学双语

 

第23周:2010/3/22 - 2010/3/26

第24周:2010/3/29 - 2010/4/2

图文/安妮鲜花

 

   第23周为本学期最后一周,周五是复活节前的最后一个周五,称为Good Friday, 为公共假日,复活节后的周一成为 Easter Monday, 也为公共假日。因此,第21周没有单词、没有拼写测验,当然也几乎没有作业,孩子们可以在长周末安心参加各种复活节的有趣活动(复活节典型活动是 Easter Egg Hunt, 介绍及精彩图片稍后单发)。

 

   加拿大每年分三个学期: 圣诞节前为第一个学期,圣诞节假期两周,然后直到复活节前为第二学期,接下来到 6 月底为最后一学期。前两个学期结束,老师都给一个 Report Card, 列出了本学期的班上的所有重要内容以及对孩子的评价(1-3 年级没有考试成绩)及希望, 学年结束后给一个一年的综合评价。以下为本学期Report Card:



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   从这个 Report Card 可以看出,安妮需要提高写作水平,老师的意思是她写的东西句子短、描述不够细致。这方面,在她一年级的时候每天写一篇Journal,就是那种短句。但是二年级以后坚持的不好,也没给指导。看来,一份付出一份收获,一点都不假阿~~

 

   本周的Social Study 主要是了解BC省, 参考后面作业部分。据安妮说,同班的三年级孩子,是要了解加拿大,要求更高了。以前的 Social Study 已经学习过了 Pioneers (早期移民的如何扎根、生活、发展成为社会) 以及 Bullying。这也让我想起了与安妮同步学英语(16) Canada-thon pledge 中的考试内容,二年级孩子的考试也是关于Canada 以及BC省的内容,在奥运会之后学习这个的确是一个好的时机。

 

学习重点:

   Rocks & Minerals

   Social Study - British Columbia

   Bullying

 

   这两周没有任何 Phonics 的重点学习,是自从上二年级以来的第一次。

 

词汇:

 与安妮同步学英语(18) <wbr>& <wbr>Progress <wbr>Report

听写测验:未带回,以后补上

   

作业:


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阅读:

   Magic Tree House Research Guide - Tsunamis and Other Natural Disasters

   Magic Tree House Research Guide - Leprechauns and Irish Folklore

   Picture Book 若干本,其中有关于 Easter 的 Book 2 本

 

   这两周,英语阅读进度放慢了,一个原因是安妮的英语阅读进步很大,尤其在阅读流利性及速度方面已经超过了爸爸,另一个原因是增加了中文的认字和阅读。以前也学习中文课本,但是并未做到每天都拿出一定时间来。最近开始争取每天坚持学习中文,各种课外兴趣班没有减少,只能牺牲一部分英文的阅读时间。

 

   阅读的 Picture Book 中,有 4 本是安妮从学校图书馆借回来的,她说这些书是给弟弟借的,回来后她也的确给弟弟读了这些书,只可惜小弟弟只对图画感兴趣甚至看图自说自话,根本不听她读,哈哈。我们从未要求安妮给弟弟读书,这是她自己主动做的。等弟弟大了以后,尤其是我们回国以后,可能更多的是姐姐教弟弟了,尤其是在发音方面,呵呵。现在就是这样,我发现同样一个音,如果姐姐说了,我们也说了,他会选择姐姐的音。奇怪阿~~

 

  我们给弟弟借的其他绘本,安妮也都读得津津有味,有时也是和弟弟一起来读的。很多时候,在上了一个台阶之后回头再看旧的东西,是不一样的感受,需要这样的过程!我也有意识地想给她一些好的绘本,感觉那是另外一种滋养~

 

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