媒体供稿

用传统方式点名的老师都OUT了！现在的大学老师，点名用的是支付宝。近日，福州大学阳光学院一位学生在微博上晒上课照片，称课上老师用支付宝口令红包的方式点名，每节课自掏腰包发66元红包，抢红包的同学要输入姓名和学号。土豪老师被热炒，不少网友更是满满的羡慕嫉妒恨，“别人家的老师啊！”支付宝官方微博也很煽情，“以后我就是老师的助教了，看你们还逃不逃课。”

从排队点名到拍照、蓝牙、短信、指纹打卡和人脸识别点名，再到土豪式支付宝红包点名，近几年来，高校老师用以点名的方式越来越多，科技含量与日俱增，出现了许多令人目瞪口呆的“点名神器”。“小手一抖，红包在手”。不可否认的是，发红包点名的方式的确是别出心裁，与传统全堂脸黑动辄大声训斥的点名相比，此种方式既前卫新潮，又接学生地气，被点赞实是情理之中。

不过反过来想，每节课发66元的红包来换取学生的出勤，究竟是教育创新还是对学生逃课的无奈？每节课66元，这样的红包“行情”能够持续多久？尝鲜换味之后，几块钱红包的吸引力能否贯彻自始至终？最要命的问题在于，这样的方式会否“惯坏”学生，使之失去残存的那点上进心和责任感？也因此，笔者认为，此种温馨加软萌的点名方式虽然能短暂地吸引眼球，刺激出勤率，活跃课堂气氛，但其实只治标不治本，并未能完全扭转“期末相见不相识，笑问生从何处来”的高校教学尴尬。

根治逃课风，断对症还得下对药。一方面，高校必须加强对学生学习观念的引导，使之树立爱学乐学的正确学习观；另一方面，勤修教学“内功”，提高课堂质量才是关键，毕竟，真正成功的教学主要还是看课堂“气质”。事实上，高校课堂如果不真正从学生的需求出发，从根源上找到改革源头，彻底改变僵化死板的授课模式和与实际生活严重背离的授课内容，着力提升教师自身的专业素质与人格魅力，提供一些既让学生们感兴趣，又符合社会发展需求的前沿实用知识，红包点名恐怕只是短期内看上去很美，并无法真正根治学生们“身在课堂心在外”的痼疾。