案例分析写作课程学习心得

             -社科院MBA2016级 -张一博

    首先非常感谢尹老师对我们在案例分析课程中提出的问题进行指导，这门课程正是通过案例分析教给我们如何面对在写作方面上遇到的问题及解决这些问题的方法和思路。

在这门课上，尹老师采用理论与案例分析相结合的授课方式，对MBA论文的开篇认识有了详细的表达，从选题到论文结构的安排，从写作方法到写作中应注意的细节问题，包括对写作时间的把控等，老师均给做出了详细的讲解。在详实的理论指导外，尹老师还给我们展示了很多真实的MBA论文，通过参与对每篇论文优缺点的评析，立即使我们对MBA论文有了更立体的认知。对于我来讲，实践后再次听此课，对MBA论文写作认识与体会更加深刻。案例分析方法在MBA学习中的价值与作用案例分析方法在MBA的学习中，特点就是可从一篇案例中引申出许多问题来，然后引导学生进入深入地讨论，使学生各抒己见，尹老师用通俗易懂的方法介绍如何开展案例分析写作的方法，让我们扮演不同的角色，使我们身临其境，设身处地去当一个管理者，有时甚至有意让我们之间展开激烈的争论。这样学下来的效果很好，使学生增加了对经营管理企业的感性认识和兴趣，提高了他们日后成为管理者的才能。案例教学还有一大好处就是在于提高同学解决问题的能力和判断力，重点在于解决问题的过程。参加者要把自己当作案例中的当事人，如总经理、制造部长或财务科长等，身临其境地进行分析和决策，提高分析和处理管理问题的技能。

在案例分析的学习中，尹老师的教学方法使我们可以牢固掌握与案例相关的知识点，同时还能促进深入思考，找出自身思维中的盲点，相互启发、借鉴、学习和交流，充实、完善自己，从而达到提高自身的交流能力、沟通能力以及决策能力的目的。通过认真学习，总结以下几点：

    一、阅读案例、个人分析。主要是审读案例文本，把握案例事实，识别案例情境中的关键问题，个人自己先对案例进行分析，初步拟定解决问题的方案。这阶段需要花费大量时间来准备，准备的充分与否直接关系到学习的效果。

  二、小组讨论、形成共识。在小组或全班同学面前呈现个人对案例问题的分析，提出解决方案和依据；听取同伴意见，对案例问题和解决方案展开讨论，在不同角度甚至对立中认识问题，以求达成共识。

三、课堂发言、全班交流。在课堂上以小组为单位陈述案例分析结果。可以选派一人代表小组发言，也可以由几个同学分担。表述过程中注意锻炼自己的表达能力，力求达到自然，并能操控听众的注意力。然后回答班里其他同学的提问。回答最好按照小组准备时的分工来分担问题，当然配合和相互支持也是非常重要的。

    我认为案例分析方法是一种有效的工具。通过案例分析训练使学生掌握的是一种解决问题的思路和方法，这种思维感觉和解决问题的思路可以用来指导我们日后的实践工作。在今后的工作中我们需要面对不同的行业、工作环境、特定的工作人群等，我们应当按照所学到的管理方法去创造一种最适合的解决方案。我认为，一个案例的正确答案决不是惟一的，案例分析的结果往往是一个中间产物，最后总会留下一些悬而未决的问题才是合理的。

可以说，案例分析教学法不是去寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对的正确答案，存在的只是可能正确的处理和解决问题的具体方法，而解决问题的方法是对还是错，只是个人对经营状况理解和判断的不同。由此可见，通过案例分析方法的学习，培养了我们多向的、发散型的思维方式，这可能正是案例分析和写作方法的魅力所在吧！

最后非常感谢尹老师在教学过程中的案例分享及对个人论文的悉心指导。