新闻《英德小学生玩水4溺亡1失踪》（新浪广东2012-6-19）

       《高考后学生游泳溺亡专家称纪念结束选合适方式》（大河网2012-6-19）

    单纯从直观的感觉来看，溺水而亡应该是时下大中小学生的第一杀手了。    

    记不清从什么时候开始，教育新闻的头版头条悄悄地被“安全”一家独大了；而且，不同时期教育主管部门也都会及时地有针对性地下发有关预防安全事故发生的不同通知。像什么冬防火、春防病、夏防水、秋防火，一年四季就没有消停过；当然，这还远远不是全部，其他诸如交通、治安、雷电、地震、食物中毒、心理健康等方面的话题更是不胜枚举，多如牛毛。

    作为教育主体的教师，在“安全”这场没有硝烟的战役中，自然也不能站在干地上，而且要首当其冲了。在中国社会有个怪异的现象，那就是帽子戴得越高的人群，往往就是越倒霉的人群；教师可算是这种现象的最典型的代表了。享受着“太阳底下最光辉的职业”的隆誉，你就要尽“人类灵魂工程师”的光荣职责，曾几何时，“安全”已经以绝对的优势，完全取代了“传道、授业、解惑”，成为教师的第一职能了，而且眼下这一职能还打破时空限制，独享“全天候”的特权了：不光要管学生在校的安全，还要管在家的安全；不光要管上学期间的安全，还要管假期的安全......

    但学生的安全却并没有因为媒体的关注、教育主管部门的重视和老师的勤苦付出而变得更加“安全”起来。尤其是溺亡悲剧，几乎每天都在上演着；随便打开一个搜索引擎，点击“学生溺亡”几个字，立即就会显现出上百万个“相关结果”就很能说明问题。

    那么，到底是什么原因导致学生溺亡悲剧禁而不止、反复重演呢？这不能不引起整个社会的深度思考。

    显然，不是学校教育不够到位，老师也想吃口安稳饭；不是行政督察不够到位，官员也想拼政绩，保乌纱，不想被“一票否决”了；不是媒体宣传不够到位，媒体也要“挖素材”，博人气。再回过头来看看这些年来，我们在防溺水方面所采取的措施都是些什么样的措施，就会明白，为什么年年安全教育搞得轰轰烈烈，却岁岁溺水事故一再走高了。

    可以毫不夸张地说，每年所谓的安全教育，其实都是各级各类部门为推卸安全事故责任保全自己而做的官样文章而已。几乎无一例外地都是以文件传达文件，以会议贯彻会议；不管结果怎么样，我要求到了，我宣传到了，我布置到了，出了问题与我就无关了。说白了，所谓的安全教育，其立足点不在于对学生的“教育”，而在于确保自身的“安全”——我“教育”你了，你再出了安全事故，就与我无关了。众所周知，这种流于表面的一般性提醒，对于天性活泼、避险意识不强的未成年人来说，是没有多大实效意义的，并不能有效阻止溺水惨剧的发生。
    这样说，并不是要否定安全教育的意义的。安全教育，作为人生最重要的一课，家庭、学校乃至社会必须不厌其烦地反复讲，讲到入脑入心，内化为孩子们的自觉意识和本能行动，切不可仅仅止步于以文件传达文件。对于心智尚不成熟的未成年人，不能以为讲过了、说到了就完事大吉。要讲究说的方法，保证说的效果，针对孩子们的特点，多用现实案例、直观图像、交流互动等方式，把远离危险、安全避险的重要性和方法说清讲透，使之牢记在心，务必保证让每个孩子都能真正意识到生命的宝贵。

    但孩子毕竟是孩子，满足于让孩子自觉规避危险是远远不够的，教育的同时还必须让有效的安全防范措施跟上。夏季是未成年人溺亡的高发季节，特别是暑期放假，容易成为学校和家庭监管的盲区。有条件的，家长可以多带孩子去安全有保障的游泳池、水上乐园玩水，没条件的，家长可以带孩子到住家附近环境熟悉的水域玩水，满足孩子游泳戏水的正常需求，从而避免孩子私自下水的危险。此外，地方政府部门，应该在一些孩子们有可能涉水的江边湖畔，设置醒目的警示标志。

    当然，以上说的都是些治标不治本的问题。现在孩子溺水身亡的最根本性原因，还要归因于社会大环境。升学竞争日益激烈，学习压力不断增大，把现在孩子的生存空间大大压缩了，他们每天唯一的生活，就是不停地看书做作业，除此之外，鲜有其他活动和娱乐；另外多年来实行的计划生育政策，造成了众多独生子女家庭，这些孩子从小到大生活在众心捧月的环境下，衣来伸手饭来张口，缺乏任何锻炼。其结果就是，多数孩子看上去气壮如牛，实则虚弱似纸片，没有任何的生活自理能力和生存自救能力。

    所以，只有改变家庭和学校教育的理念，推进国家教育体制的改革，优化人才使用制度，给孩子提供充足的自我生存空间，使之得到有效的锻炼，才是预防溺亡、为孩子撑起一片安全天空的最根本措施。

    否则，溺亡悲剧就永远不会画上句号。