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      度过了充实的夏天后，九月一日，萌萌正式成了为一名一年级的小学生。对于小学生活一片懵懂的萌萌，一切都是新鲜的。而对于萌萌的小学生活的节奏和规律，妈妈也需要适应一段时间！

      在萌萌开学后，我们每天晚上的阅读时间被严重挤压。所以，当八点半上床后，我们的阅读顺序是这样的：最开始我们时间多时，会读三首唐诗，主要是母女俩就诗的意境和意思的讨论和理解。时间紧张时，也会坚持读完一首诗，来讨论一下诗人当时创作的背景和诗里哪句话，很感动人。萌萌对于诗词很感兴趣，而妈妈也很享受此刻的时光，和萌萌一起携手畅游在唐诗美妙的诗句中。例如：鹿柴里的这个“柴”字，你猜。这个“柴”字怎么读？读chai第二音？错，这“柴”在古时侯跟“寨”相通，表示树枝编成的篱栅，所以，该读“zhai”第四音才对。还有我们从小就特别熟悉的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这个“见”字表示“看见”意思，念jian第四音；但在这儿可不能念jian第四音，而要读作xian的第二音。为什么呢？古时侯，没造出“见”字来，凡是表示“出现”的意思，统统用“见”字，用现在数学形式表示，就是“见=现”，像《三国志》里为孙权立传，就有“彗星见于东方”的句子。没一点儿古汉语的知识，读错了还自以为是呢！

     所以，我的计划是从萌萌一年级开始起，我们娘俩能天天这么坚持一首诗一首诗，扩大萌萌的知识面的同时，也拓展了她的思维，培养她的感悟能力。等到三年级开始接触古诗时，也能顺利地掌握。

     语言需要长期的积累，才能让人出口出章的。谁都不是一开始，就有引古论今的本领的哟！

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       这本绕口令是为了配合萌萌学拼音，更好的掌握拼音而买的。我想通过绕口令的这种形式，让刚刚入学的萌萌体味到语言带给人的乐趣。而且，这本书也是按声母和韵母、整体认读音节而排序的。

       每天晚上，一首古诗完毕后。我就会挑出三个绕口令读给萌萌听，她会把自己感兴趣的记下来，她说准备说给她的好朋友们听！对于刚上学萌萌，拼音学习成了她语文学习的重点。之前，在幼儿园大班里学习过一遍的。但是，整体认读方面萌萌还是有些弱。

       所以，我们现在学习拼音，除了看书外，就是看见什么拼什么。看见大树，我会问她：“大树”怎么拼啊？她会告诉我，的啊大，丝无树。如此类推，经过十一的长假，她的拼音开些窍了。

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       这本《小学生古诗常识》是为了配合《小学生必背古诗词75首》来读的。现在基本是我来看，然后把它里面的知识，融合到《小学生必背古诗词》里面的诗当中。在重点讲给萌萌听。

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     对于没有上过学前班的萌萌来讲，书写成了她开学后的第一个挑战。所以，这本写字达标，是老师推荐的。自愿购买。每天放学后，作业写完了，让萌萌写上十分钟，对于她也是一种锻炼。锻炼她能坐得住的能力。而对于一年级的孩子来讲，最开始就是能坐得住了。坐得住，才能听老师讲课啊！

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       迈入小学的前后，都在听大家讨论到底该不该学习奥数。所以，买回《奥数是个替死鬼》的这本书。虽然这本书不是专门讨论奥数的书，但是却告诉了你一个观点，学奥数只是增加了孩子的一种思维方式而已。而当今，以奥数班为跳板，进行小升初的各种拼爹的风气来讲，学与不学奥数，我看来都是出于父母和家庭个体选择。你选择一条路，你和孩子就会付出各种艰辛，为了抵达到你想要的终点。而牺牲是无形的，置身其中的父母和孩子，当时是无法看到的。而过了若干年后，它才会有其体现。所以，每个人的选择不一样，导致的道路也不一样。根据自己孩子的特点，选择就好了。不要听别人讲奥数该学或不该学。

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     这本书是朋友推荐给我的，看了一部分后，感受最大的是家长一定要时时从孩子的角度看事情，不要把惩罚当作教育的捷径。
    管教可能会让感到无奈，但必须强调的是，”管教“的意图是”教育“。它是一整套的指导方针，目的在于培养孩子内在的自制力、自我激励以及主观能动性。管教必须以相互尊重和信任为前提，才能有效。而惩罚则是用外在力量控制或强制一个人，受罚的人几乎不被受到尊重。

     更新完这篇博客，又要马上去接萌萌放学了。真心觉得当个一年级小豆包的妈妈不容易啊！希望我今天的这篇博客，可以帮助到家里同为一年级小豆包的博友们。