走访北京第二实验小学周晓超老师

(简讯:司海南)2010年1月15日，《中国教师报》走进北京第二实验小学。现代建筑与中国古典的建筑的完美结合，使得北京第二实验小学的校园有着极强的文化和艺术气息。

上午品德与社会科学的任课教师周晓超老师接受了本报的采访，（周晓超1996年就职于实验二小，北师大教育管理系本科。中共党员。党委青年委员。市级骨干，区学科带头人，兼职教研员校级破格科研带头人，西城区破格小学高级教师。校长助理。）

在采访时周晓超老师讲到了自己教学的特色。第一：独立备课有自己特色。第二：厚积薄发有自己风格。第三：让我们记住历史虽然是失去的的东西，但当你真正付出情感的时候你会发现，它是活的。他做过撰稿人、编导、导游、婚庆主持人，但他一刻也没有离开过讲台，潜心教学。周晓超说：“把自己的人生放在圆的中心点上，把要补充的要掌握的放在圆周上”。现在的他把自己的所掌握的技能都利用到了讲学上，用生命画出了教师的圆。

对现在课程改革中，周晓超把实践的内容真正的带到了课堂上。他为了帮学生在演出中的一个地摊小贩演好，为了抓住当其小贩在城管来的时候所表现的动作、表情，而去摆地摊等待城管来抓。为了丰富自己的知识层面个广泛，用自己每个月收入的三分之一去买书籍、光盘，去追寻艺术与教学的灵通之处。在一次次的磨练中，他的教学风格更加的明朗，个性教学日益的突出，难以言喻的职业幸福感让他更加的勤业精业。

周晓超的教学的资源来自生活，更深入生活，用自己的生活去备课。在课堂上让学生有着说话的空间，从而去引导他们学习。他的教学方法更是符合了学生们的年龄特点，他把中国的34个省市自治区用学生能理解的方式编成了诗歌。他还让学生把34个省市自治区分割，用象形的模式，开创学生自己的记忆方法。例如“大公鸡记忆法”（将中国政区图整体想象成一只大公鸡，然后按照公鸡的相应位置记忆。如头是黑龙江，背是内蒙古，尾是新疆，脚是台湾和海南岛……），“台标记忆法”（看电视也能记中国各省，窍门是要记住那些台标。）等等。师生一起分析各种方法的优缺点，教师以平等身份参与学生的讨论，尊重每一个孩子的想法。突破难点和学生一起将记忆方法完善、升华。

周晓超说：“我坚信一点，只有经过自己的辛勤劳动，付出多少汗水，就会有多少收获，为了自己深爱的教育事业，我会努力进取，一心扑在事业上，用心教书，用心育人。”