又到期中考试季，各个中小学校在以不同的形式和不同的方式，或明或暗地进行着规模不等的阶段考试。校考，几校联考，县域级的统考，甚至是更大规模的联合行动，都披着各色外衣闪亮登场。打开博客，看博友们的更新，大多也都有与考试有关，说得准确些，都与分数有关。

这个 时候的老师，最紧张或不安的，就是拿到班级分数单前的那段时日；最高兴或悲伤的，就是看到学生或好或坏成绩的那一刹那；最期待或纠结的，是那随之而来的成绩分析和大会小会的表扬与批评；最无奈或恼怒的，就是那些半分之差没达到及格或优秀的分数；最渴望或惊喜的，是有学生大呼一声“我的分数少加了多少多少分”——那感觉，就像是小时候拾荒，意外地挖到被人漏掉的一块大大的地瓜，那心情，绝非是高兴或幸福所能够表达出来的。

这个时候的学生，在考试结束后彻底放纵了不到半天以后，就开始进入了战战兢兢的等待之中：一次次关于自己分数的猜测和估计，一遍遍对奇迹的祈祷和假想，一阵阵对不测的担心和恐惧……这个等待，一定是最折磨人的一种魔法，弄得每个人时时处在矛盾和两难之中，既盼望老师早一点把试卷发下来，马上目睹或糟糕或优秀的分数，又希望老师这辈子都不要再提那些试卷，就像是一切都没有发生过一样。

但，希望只能是希望，该发生的很快就会发生。

接下来，学校会把每个老师的教学成绩以“几率几线”的形式计算出来，清清楚楚地排名或者张贴。而不管排名在前或在后的老师，更是变本加厉地把学生的成绩分毫不差地列出来。一个个地谈心，或和颜悦色地鼓励，或声色俱厉地斥责，至于是哪种形式，自然是由自己所考的分数来决定的。因为对于每一位教师来说，这次好的，自然希望下次更好；这次差的，自然是要在下一次来个战略反攻。而不管是守城战还是攻坚战，应该被敲打的，绝对是学生，谁都知道，他们才是夺取分数的关键。

于是，分数就变得至关重要，学校里的一切一切也就都得围绕着分数转。于是，在分数的较量中，不可避免地有人失败了，自然也就成了分数标准下的差生。于是，这些差生在一遍遍的训斥和打击下，终于彻底地成了差生，仅仅是是分数，还有品格、行为等等都成了不折不扣的差生。可悲的是，除了分数，原本他们在这些方面都不是差生呀！

我不禁想问，分数到底有多重要？

社会在变革，对人的素质要求越来越全面。当今的社会，再也不是一卷定终身的时代，过去那种高分上大学、大学毕业就分配工作的年代已经一去不复返了。在今天，成功已经有了N种解读的方式，即使仍然以分数来划定的所谓“一本生”、“二本生”在面对职业招聘的时候，“一”也未必就能够胜“二”。同学相聚，你会发现真正称得上成功的同学，大多是原来分数面前的丑小鸭，而倍感羞愧的，往往是那些只会考取分数的曾经的幸运儿。很多时候，一个人的成功不一定是在书本和试卷中，而是源自内心深处的那些勇敢、自信、坚持，以及一切有价值的东西。