暑假，在学校加班。

从材料、档案堆里起身至窗前小憩，塑胶操场上竟是一片欢腾的景象。

天气闷热，操场上不知从哪里来了一群蜻蜓，低低地盘旋飞舞。

几个孩子，应该是第一次见到这么多的蜻蜓，挥舞着双手跟着蜻蜓奔跑。还有几个孩子，一窜一蹦地用手去扑，似乎想要捉住蜻蜓。

被蜻蜓吸引，我也来到了楼下。

“爸爸你看，这些蜻蜓多漂亮！”一个小女孩，站在操场的一边，只是看，没有奔跑，也没有去扑。

“乖！你等着，爸爸去给你捉一只蜻蜓玩。”孩子的爸爸匆匆跑到操场，加入到捉蜻蜓的行列，稍显肥胖的身体随着蜻蜓左挪右闪。不一会就已经累地气喘吁吁，两只手拍得啪啪作响，却一无所获。

“爸爸真笨！”小女孩看着爸爸笨拙的样子，咯咯地笑起来。

“用扫帚！”站在一旁的我一边提醒，一边从传达室的门口拿来一把扫帚递给孩子的爸爸。

果然，一起一落间，扫帚的枝条下压住了一只漂亮的蜻蜓。

孩子的父亲捏着翅膀，小心地把蜻蜓递到孩子的手里。

“飞呀，飞呀！”小女孩双手捧着蜻蜓，小嘴几乎碰到了蜻蜓的翅膀。但那弱小的生命，似乎被枝条夺去了飞翔的能力，挣扎着动了动翅膀，终是没有能够飞起来。

“它飞不动了，你拿着玩吧。”孩子的爸爸起初还担心蜻蜓会飞掉，一直警惕地盯着孩子手，整个身体不自觉地站成捕捉的姿势。

“不，我要它飞。飞着的，才是蜻蜓。”孩子的眼中已经蓄满了泪水

内心最柔软的部分，被孩子的无意触碰：飞着的，才是蜻蜓。

是呀。每一个生命都有自己独特的生长姿势，每一份美丽都有自己固有的彰显方式。其实，蜻蜓的美丽就在于飞翔。

也许，小女孩站立一旁的默默关注，就是最好的欣赏。

而我，还有孩子的爸爸。却以成人的方式去揣测孩子，不仅误读了一份童真，还亲手扼杀了一份美丽。

回到办公室，静下心来细想。

竟出了一身冷汗：在我们的教室里，还有多少只翩翩飞舞的蜻蜓，被教育的这把大扫帚，以爱的方式掠去了飞翔的能力？