“老师，我打算学习文管专业，你觉得行吗？”

“文管专业？我还没有听说过呢，我找人了解一下咱再谈好吗？”

打来电话的是我两年前的学生小梅，暑假后该上高三了。以前的学生经常会打电话给我，有时候诉诉苦，聊聊不开心的事，学习上有什么困难也会向我“求救”，有个什么需要做出选择的事，都会让我帮忙参谋一下。但是说句实话，一直做初中老师的我对高中、大学的事还真是弄不明白，就像小梅刚刚提到的“文管专业”我就没有听说过。于是就到网上百度了一下“文管专业”，才知道这是近几年针对于高考的一门新兴专业，类似于美术、音乐等专业，但是它的优势是高考过关率与录取率要高于上述两个专业。我又找了多年担任高三班主任的同学了解了这个专业的课程、前景等问题，结合着小梅的实际情况，觉得这个选择很适合她，于是就拨通了她的电话。

“我找人了解过了，这个专业很适合你，好好学吧。”

“太好了，这下我就放心了。”

“老师落伍了，很多东西都不懂，有时候还不如你们知道的多，是不是感到老师不像想象的那么‘伟大’了？”

“我就是觉得你值得相信，不管你懂不懂，感觉给你说了就放心了。我给爸爸提起要学‘文管专业’，我爸的第一反应就是让我问问你，老爸对你可信任了。”

“那你可要告诉你爸爸，老师只是你初中的老师，要是讲个数学题一定没问题，我也不是万能的，在很多问题上你们都可以做我的老师了。”

“老师，信任和知识没有关系，信任也没有终点，不管什么时候，只要您点一下头，我们就会信心百倍。”

我这才知道，为什么这些孩子们不管走得多远，不管现在处在什么位置，还会向我“请教”一些我一无所知的事情，因为他们已经把我最初在他们心中画的那个点延长成了一条射线，一直延伸，没有终点。