（这该是去年九月初写的一篇小文字，被刊发在3月7日的《德育报》了）

    军训的间隙，让学生在教室里练习坐姿，因为有事到了办公室一趟，回来的时候看见坐在第二排的一个男生已经钻在桌子底下，并大声嚷嚷着，整个教室的安静被他彻底搅乱了。

    什么也没有说，看到我出现在面前，他自觉地耷拉着头跟着我到了教室外面。

    “是刘栋吧！”幸好昨天晚上刚刚把座次表上的名字记得差不多了。

    “你知道我？”明显的诧异。

    “当然知道，我还知道你的很多优点呢！你能说说自己的优点吗？我想听听是不是和我知道的一致。”

    “优点？”这个问题对于他来说好像很是突然，他不自觉地摸着自己的耳朵和鼻子，郁闷地说：“没有。”

     “没有，怎么会没有？你再好好想想，想好了告诉我。”

      过了足足有两三分钟，他小声地说：“好像我背课文很快。”

     “对呀，我早就听说了，你是个记忆方面的天才呀！能不能告诉我你为什么记的那么快。”

     “背课文的时候，我就这样捂着耳朵，眼睛盯着课本，什么也不想，结果就很快背下来了。”这个话题让他感到很快乐，边说边演示着背课文的动作，声音也比刚才高了很多。

      “你看这不就是你的优点吗？做起事来能够心无旁骛、专心致志，这是一个很大的优点呀。你还能不能再找到一个优点呢？”

       “那我得好好想想，老师我想起来了就告诉你好吗？”

        “好，你每天都要想一个自己的优点，然后告我也告诉自己。”

        “行！”他答应的很爽快 ，跑到教室又转了回来，“老师，你不批评我了吗？”

         “你看，你又有了一个优点，能够知错就改，我相信你已经知道自己的错误了，当然就不用批评了。”

        “欧耶！知道了。”回到教室的时候，他的头是高高昂起的。

        孩子，你为什么找不到自己的优点啊！你身上那些闪耀着光辉的部分，是在什么时候、又是被谁给轻易地带走了？