不知不觉中，我们的班主任习惯了走到学生的身后，用一双冷峻的眼睛冷静地审视着班级这个群体；不知不觉中，越来越多的班主任将自己的角色定位在管理者上，谙熟了监视与督导的种种策略；不知不觉中，班主任越来越像一只牧羊犬，驱赶着学生争先恐后地向前奔涌。

    习惯了约束，习惯了鞭策，习惯了发号施令，习惯了驱赶与追逐，习惯了大声的呵斥，习惯了简单而严厉的惩罚，习惯了在学生中间左冲右突。

    其实，教育就是一个大牧场。在这个牧场里有手握重权的放牧者，有喋喋不休的评论者，有虎视眈眈的牧羊犬，还有一只只忘我的领头羊以及大大小小的被放牧的羊。本来，班主任是一只领头羊，带领着一簇一群的幼羊在原野上悠闲地吃草。可是放牧者一会要求你到西边的草原，一会命令你到南岭的草坡，领头羊只好带着羊儿不停地来回奔波。越来越多的评论家，就是那种一点草也没有吃过的评论家，不停地告诫领头羊，这也不行那也不应该，这片草好吃那片草没有味道，领头羊在一片茫然中开始不知所措。更可恶的是那些牧羊犬，带着强烈的驱赶意识，游离在群羊之外，时不时地给领头羊以致命的惩处。为了自己不再被惩罚，为了保全自己在牧场的位置，这些领头羊在不断被别人放牧的同时，自己也成了一只牧羊犬。

    拼命狂吠的目的就是为了自己不被别人狂吠，我们都知道做一只领头羊更好，但是我们无法选择，因为我们生活在一个充满着评价、约束、标准甚至是威胁的牧场里，除了把自己变得凶狠，我们别无选择。

    更多的时候，我们只是在自己的良心范围之内，是在自己背负更多的危险之下，少吠几声，给羊群点一安静，我们能够做的，好像也只有这么多了。