<素质教育大参考>

    今天中午带儿去理发。

    在店里遇见了一个多年前的学生，可能是仅仅教了她一年的原因吧，对她的印象已经很淡很淡了。要不是她主动打招呼，我怎么也不会认得出这个漂亮的姑娘曾经是我的学生。

    “老师，还认得我吗？”

    “你是……”我不喜欢掩饰自己的心情，也许装作认识会更给自己面子，但是我更希望自己真实。

    “给你一个提示，2002年您带复读班，跑的特别快的那个，您还给我颁过奖呢。”从2000年到2008年一直带初三毕业班，一届又一届的学生匆匆来又匆匆去，存留在记忆里的身影总是重叠来重叠去。

    “张惠雅？！”幸好，在众多的身影中我还是捕捉到了她的名字。

    “是的，是的，谢谢您还记得我的名字。”我羞愧，因为叫不出她的名字，我骄傲，因为我很诚实。

    在儿子剪头发的当儿，她和我聊起了上学的时光：让作业愁的要疯掉的夜晚，因数学不及格而被父母责骂的眼泪，一分一分计较名次的家长会，别人拿到重点高中录取通知书时自己的羡慕；也和我聊起了她毕业后的生活：没有高中通知书的夜晚，艰难的打工生活，摆地摊的夜晚，现在的时装店，自己的车子，还有刚刚买的房子；还谈到了她的同学：考上了大学却找不到工作的谁谁，工作后又下岗的谁谁，已经是国家公务员的某某，在市直学校做老师的某某……

    “其实呀，我们很多人上学是没有用的，也就那么几个人靠上学找了个饭碗，绝大多数还是要到社会上去学的。你看学了那么多的函数我一点也没有用上，最多也就是加减乘除；背了那么多的文言文也都忘了，就记了个之乎者也，在社会上闯荡，靠的还是自己的努力。”

    “是啊，可能很多知识对于我们来说暂时是没有用的，但是可能会有什么在不知不觉中改变着你，教育真的没有给你留下什么吗？”

    “要说有的话，也不是知识。一直记得在学校秋季运动会上我获得200米跑冠军时，你给我颁发奖牌时对我说的话：‘什么时候也别忘了你冲刺时高高昂起的头，只要抬起头来，没有什么不能征服的。’也就是这句话让我觉得自己是个强者，当我在摆地摊的时候，当我找不到路的时候，我就会想起这句话，我也一直保留着您给我拍的那张冲刺终点线的照片，是它给了我自信。”

    巨大而无奈的教育现实，让我们不得不将教育的意义狭隘到了分数的地步，把教育的功能窄化成了谋生的敲门砖。在很多人的眼里，如果教育未能给学生一官半职，未能为孩子带来待遇丰厚的工作，那么教育就是无效的、失败的。爱因斯坦曾经说过这样一句话：“所谓教育，就是学生忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。”但是，教育的功利思想却让我们忽略了教育的这份真实，其实教育无非就是使人生活的更自信、更快乐、更文明、更美好、更幸福，而教育能够给予我们的也就是自信、自尊、自强。