小学教师工作量计量标准（讨论稿）

为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间，使教师的工作量基本趋于合理，本着客观性，可行性和可比性的原则，对教师的工作量提出定量指标与计量标准。

一、学科标准系数（W₁）（表₁）

1、把各学科完整的教学过程看作备、教、改三项指标，考、辅工作量融在其中。

2、以语文学科为标准系数，备、教、改赋值比为3︰3︰4.结合学校实际，其他学科以此为参数，分别赋予经验系数。

3、对于学科间，同一指标权重大小不一，并不降低其教学标准，仅从工作难易度上区别而已。

二、年级标准系数（W₂）（表₂）

1、各年级教学要求不同，因而备、教、改所赋权重不等，以反映教学过程难易程度。

2、以六年级为标准系数，备、教、改赋值比为：3︰3︰4。其他年级以此为参数，分别赋予经验系数。

三、标准系数（W₃）（表₃）

1、以W₁和W₂为因数，其积为相关年级相关学科的标准课时量系数W₃。

2、除语文、数学、英语、科学四科外，其余学科教学难易程度均与六年级相关学科视作等同。

3、如对备、教、改有特殊要求，可在“学科标准系数表”的相关项中调整其权重系数W₁，然后再计算，得出此表的相应权重系数W₃。

四、工作量计算方案（表₄）

1、重复教学，除保留一半的工作量作为熟悉教案外，应减去相应备课工作量，即（W₂·W_a）× ×授课节数。 

2、作业增减批改量（中心7个班级、辅小3个班级（含2个复式班）、饶小3个班级（含2个复式班），合计13个班级，2009年至2010年班级生均数27人。），班额标准2009至2010年定为25人，其增减量为：（W₂·W_c）÷25×（班额人数 -25 ）×授课节数。

3、周标准授课时量（X_标）为：∑（W₃×周授课节数）＋作业增减批改量－重复教学工作量 。

4、周总工作量（X_总）为：X_标＋X_职（见表₄）。

5、校均周标准课时量为13～14节，即日工作量为2.5节左右标准课时。每日社会劳动时间按7～8小时计算，那么，每标准课时大约相当于3小时左右社会劳动时间。它们之间当量关系为：1节X_标 相当 于1节X_职 相当于3小时。

6、超出校均工作量为超工作量；未按要求完成工作任务者，扣除相应工作量。

表一

表二

表三

表四