由于工作压力大，而少数教师的情绪调控能力又相对不足，从而导致将自己的不良情绪迁怒于学生，学生成了他们发泄不平的对象，成了他们抱怨的出气筒。特别是对于那些淘气的学生和“后进生“，他们不是用无微不至的关心、平等友善的态度去帮助这些学生解决问题，而是采用简单粗暴的方法，配以冷漠的脸色和鄙视的目光，来对待这些学生的问题行为。

      比如有的教师置学生于教师的严密控制之下，甚至用简单粗暴的方法，对学生进行体罚，迫使学生就范，或定下许多禁令，强迫学生完全听命于自己的安排和灌输，把自己的思想观点强加给学生。另外，由于社会对教师的期望比较高，教师常常要扮演为人师表的角色，这就会要求许多教师克制自己的情绪，从而导致心理冲突。比如有名女教师，近来觉得压力很大，感到教书很累，不知道是自己脾气变坏了，还是学生越来越不好教，以往能从教书得到的乐趣已经消失得无影无踪，甚至老有鞭打学生的冲动，然而，却又担心后果，面对学生时总是闷闷不乐，结果情绪表现出极度烦躁不安。