加载中…学习心理综合诊断量表
(2012-08-20 01:14:51)
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自我诊断解决问题的能力善于解答回答杂谈 |
１．学习态度的自我诊断
（１）是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望？
（２）是否有主动积极的进取精神？
（３）学习是否认真？
（４）是否自觉独立地完成各科的学习任务？
２．知识水平的自我诊断
（１）能否明了基本概念、基本知识？
（２）是否善于将新知识和旧知识联系起来？
（３）所学的知识能否做到举一反三、触类旁通？
（４）能否运用概念正确区分事物？
（５）所学知识能否结合实际灵活运用？
（６）自己的知识结构是否合理？
３．学习能力的自我诊断
（１）思维能力
①是否有探究与讨论问题的爱好？
②是否善于抓住两个不同事物的异同点？
③思维是否严密准确？
④思维是否深刻？
⑤思维是否灵敏？
（２）理解能力
①对所学的概念、公式、定理，是否能做到不仅知其然，而且知其所以然？
②能否把握知识之间的内在联系？
③考试中的论述题（问答题）你是一字不漏地照课本回答，还是用自己的
语言回答？
（３）解决问题的能力
①对自己解决问题的能力是否充满信心？
②你是否善于质疑和多发问？
③解决问题时你是否能准确果断地抓住要点？
④你是否能把注意力集中在所要解决的问题上，而较少注意那些与该问题无关的东西？
⑤解答问题的方法是搬用以前的解答模式，还是来自创新的解答方法？
⑥解答问题的思路是否有条有理？
⑦能否发挥已有知识在解答问题上的作用？
（４）自学能力
①是否善于安排和调整学习时间？
②是否具有良好的自学习惯？
③能否正确地使用工具书？
４．学习技能的自我诊断
（１）阅读技能的自我诊断
①阅读时你是默默地读，还是出声地读？
②朗读时你是否能段句分明，节奏适中，富有感情？
③你能否边阅读边思考？阅读完后能否准确地概括出段意或中心思想？
（２）听课技能的自我诊断
①上课是否能专心地听老师讲课？
②听课时是否能紧跟老师的思路？
③能否抓住老师讲课的要点？
④是否善于发现老师讲课的错误？
（３）笔记技巧的自我诊断
①是否能记下讲课的梗概、重点、特别重要的内容、老师反复讲授的地方、
开场白、结束语和章节的联系？
②能否记下系统的板书？
③能否记下老师分析问题和解决问题的思路？
④能否记下听课时的体会？
⑤是否记下了重要的图表和图解？
⑥是否记下了没有听懂的地方、疑难点或来不及思考的问题？
⑦是否能用自己的话来记笔记？
⑧笔记是否记得简明准确，一目了然？
（４）实验技能的自我诊断
①在实验之前是否有亲手去做、亲身去体验的愿望？
②是否制定了实验计划？
③是否能熟练地进行实验器械操作？
④是否能准确地记录、计算、整理实验结果？
⑤是否能准确地解释和概括实验结果？
⑥能否独立地完成实验报告？
５．学习兴趣的自我诊断
（１）你最喜欢什么学科？
（２）你最喜欢什么课外活动？
（３）你是否有广博求知的愿望？
（４）求知的欲望是否强烈持久？
以上五个方面共５３个问题，如果你有４５个以上回答“是”，说明你的学习质量很高；如果有３５～４４个回答“是”，说明你的学习质量良好；如果有２５～３４个回答“是”，说明你的学习质量一般；如果回答“是”的问题在２５个以下，说明你的学习质量较差。
（１）是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望？
（２）是否有主动积极的进取精神？
（３）学习是否认真？
（４）是否自觉独立地完成各科的学习任务？
２．知识水平的自我诊断
（１）能否明了基本概念、基本知识？
（２）是否善于将新知识和旧知识联系起来？
（３）所学的知识能否做到举一反三、触类旁通？
（４）能否运用概念正确区分事物？
（５）所学知识能否结合实际灵活运用？
（６）自己的知识结构是否合理？
３．学习能力的自我诊断
（１）思维能力
①是否有探究与讨论问题的爱好？
②是否善于抓住两个不同事物的异同点？
③思维是否严密准确？
④思维是否深刻？
⑤思维是否灵敏？
（２）理解能力
①对所学的概念、公式、定理，是否能做到不仅知其然，而且知其所以然？
②能否把握知识之间的内在联系？
③考试中的论述题（问答题）你是一字不漏地照课本回答，还是用自己的
语言回答？
（３）解决问题的能力
①对自己解决问题的能力是否充满信心？
②你是否善于质疑和多发问？
③解决问题时你是否能准确果断地抓住要点？
④你是否能把注意力集中在所要解决的问题上，而较少注意那些与该问题无关的东西？
⑤解答问题的方法是搬用以前的解答模式，还是来自创新的解答方法？
⑥解答问题的思路是否有条有理？
⑦能否发挥已有知识在解答问题上的作用？
（４）自学能力
①是否善于安排和调整学习时间？
②是否具有良好的自学习惯？
③能否正确地使用工具书？
４．学习技能的自我诊断
（１）阅读技能的自我诊断
①阅读时你是默默地读，还是出声地读？
②朗读时你是否能段句分明，节奏适中，富有感情？
③你能否边阅读边思考？阅读完后能否准确地概括出段意或中心思想？
（２）听课技能的自我诊断
①上课是否能专心地听老师讲课？
②听课时是否能紧跟老师的思路？
③能否抓住老师讲课的要点？
④是否善于发现老师讲课的错误？
（３）笔记技巧的自我诊断
①是否能记下讲课的梗概、重点、特别重要的内容、老师反复讲授的地方、
开场白、结束语和章节的联系？
②能否记下系统的板书？
③能否记下老师分析问题和解决问题的思路？
④能否记下听课时的体会？
⑤是否记下了重要的图表和图解？
⑥是否记下了没有听懂的地方、疑难点或来不及思考的问题？
⑦是否能用自己的话来记笔记？
⑧笔记是否记得简明准确，一目了然？
（４）实验技能的自我诊断
①在实验之前是否有亲手去做、亲身去体验的愿望？
②是否制定了实验计划？
③是否能熟练地进行实验器械操作？
④是否能准确地记录、计算、整理实验结果？
⑤是否能准确地解释和概括实验结果？
⑥能否独立地完成实验报告？
５．学习兴趣的自我诊断
（１）你最喜欢什么学科？
（２）你最喜欢什么课外活动？
（３）你是否有广博求知的愿望？
（４）求知的欲望是否强烈持久？
以上五个方面共５３个问题，如果你有４５个以上回答“是”，说明你的学习质量很高；如果有３５～４４个回答“是”，说明你的学习质量良好；如果有２５～３４个回答“是”，说明你的学习质量一般；如果回答“是”的问题在２５个以下，说明你的学习质量较差。
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