人从娘胎降临到这个世界上，一切事物都是他们所未知的心理测试。对于孩子来说，世界上的所有事物，都属于疑问和隐私，他们怀着新奇、激动和迷惑开始接触、了解和适应这个世界。在这个过程中，越来越多的疑问和隐私就形成了一种动力，导致儿童形成对隐私的好奇和探求欲的形成。我们甚至可以说，人类是生来就存在好奇心，生来就存在对隐私的好奇的，喜欢窥探隐私，是天生的，是人类的天性。

 
     为了获得别人的关注。人生活在特定的群体中，需要通过不同的方式来体现自己在这个群体中的地位，以满足被这个群体其他人关注的需要。就像在一个班级里面，成绩好的学生通过取得优异成绩来获得别人认可，成绩差的通过做小动作或调皮捣蛋来获得同学的关注心理测试。喜欢窥探别人隐私的人，大多数也是为了向别人炫耀自己“知道得比别人更多”而获得心理上的满足，以显示自己的“能耐”。
      较多的独生子女有不同程度的攻击胜需要，较多的独生子女成就需要低。少部分儿童有少强烈的谦卑需要。成就需要调查表明，32.5%的孩子在低分组高分组只有12.8%，其余在中等分组。享受较好物质条件的独生子女不思作为，而与此相反，大多数独生子女的攻击性需要比较强烈，低分组只有n.6%，其余均在一定程序工有攻击倾向。还有22.2%的孩子或多或少存在着谦卑需要，其表现为屈从、内疚沮丧和胆怯，这被视为一种消极的人格特征。
      一些独生子女身上，性别角色软性化，异化人格过度的现象比较突出。首先是性格类型的软性化。脆弱的“蛋壳心态”，“隔代亲”带来的“童化心理”引人注目。其次是心目中男性形象的软性化。投射独生子“喜欢的一句歌词”等，可以发现，独生子的偶像多是“浑身散发着奶油的芳香”、“手持话筒轻柔吟唱”的歌星，富于竞争性、冒险性的男性形象较少。
                              本文来源：太原圆成心理咨询网