本文摘自 太原圆成心理咨询网

      罗杰斯受过严格的原教旨主义基督教的教育，该教育强调高尚的道德情操和刚毅努力工作。罗杰斯相信人必须依靠自己的经验，这是他创立非指导性患者中心或以人为中心的疗法的基础。这种治疗方式在美国非常普遍，并且被运用在各种环境下改善人格的尝试中。
（一）罗杰斯对人格的研究罗杰斯在人格出现紊乱的人身上开展工作，其治疗方法是把改变人格的主要责任放在患者身上。该方法就是“患者中心疗法”。罗杰斯认为，人应当是有意识、有理想的，人并不被童年时期的事件所控制，诸如生活自立训练、早期断乳及成熟前期的性体验等。虽然他认为童年期的经验是重要的，但对于健康人格，现在的经验比过去的经验更重要。在治疗过程中应充分信任患者自己的经验。
（二）充分发挥作用的人的动机：实现罗杰斯的人格体系中的动机就是保持、实现和提高个体的“一个基本的需要”。它包括生理和心理两方面的成长因素，是天生的。而最初几年，动机更多的是指生理 方面———食物、水和空气，使有机体能保存下来。实现比保存有机体复杂得多，它推进并提高人的成熟和发展。成熟的过程有遗传的因素，重要的是需要主体的主观努力，正像儿童从学步到会走路。随着年龄增长，自我开始发展，实现的重点就从生理方面转到了心理方面，随后集中到人格上来，这种转换开始于儿童时期，完成于青春后期。自我意识一开始萌芽，便朝向自我实现。这个毕生持续不断的过程，是人生活中最重要的目标。自我实现的过程就是成就自己的过程，是发展一个人独特的心理特征和潜能的过程。罗杰斯认为，人有先天的创造冲动，而且这个重要的创造物就是一个人的自我。
（三）充分发挥作用的人自我意识的发展罗杰斯认为，自我意识发展的道路有赖于儿童在婴儿时期所得到的爱———积极关心———的需要。在婴儿时期得到无条件的积极关心是形成健康人格所必需的。当母亲持续不断地给儿童以慈爱而较少注意他们如何行动时，这种态度就内化为婴幼儿的一套规范和准则。这种人在自我实现上，在发展他的潜能上是无拘无束的。而且自我实现过程一旦上了路，他就能成为充分发挥作用的人，最终实现自己的理想和奋斗目标。
（四）充分发挥作用的人的人格特点罗杰斯对健康人格———充分发挥作用的人的人格———的见解是：第一，健康人格不是人的状态，而是过程，是“趋势，而不是终点”。