《风娃娃》课堂实录

课前准备：生字卡片，画田字格

课前谈话：

想认识我吗？怎么问我？

生：你今年几岁了？

生猜

师：你知道我来自哪个学校？你怎么知道的？

做拍手游戏：起风了，小雨滴落下来了，下大雨啦，雨越下越大了……

师：小朋友，今天 鲍老师给你们上课，带来了一位新朋友，猜一猜

【出示：我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。】

师读：它是谁？

生（齐）：风，风娃娃

师：都猜出来了，看老师写

师边写边说：娃，左右结构，注意写得左窄右宽

师：谁能叫叫它的名字？

师评价：真响亮，真热情

齐读

师：风娃娃跑到课文里去了，打开课文，把课文读正确，遇到难读的字多读几次

生自由读课文

师：刚才在读课文时，有没有遇到读不通顺的地方？借助树叶读正确的找出来，展示一下

生：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

【出示：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。】

师【出示“纤夫”卡片】，开小火车读

生：不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

师：这句话有几个生字？

生：两个

师【出示“风筝”卡片】

师：“筝”，单个字读第一声，这里念轻声。

师指名读

师【出示“无影无踪”卡片】

指名读

师：“影”是后鼻音

生齐读

师【出示“伤心极了”卡片】指名学生读  齐读

师：读着课文，你读出了这是怎样的风娃娃？

生：我从前面那一段看出这是助人为乐的风娃娃

生：很善良，帮人们做了很多事情

生：风娃娃帮纤夫，不让他们流汗了，用风帮它们拉船

师：有没有人联系后面说说

生：我从最后一段看出风娃娃是调皮的

师：老师发现小朋友都喜欢爱做好事的风娃娃，现在就让我们走进课文

师【出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。】