因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅日前下发通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等。这一消息引起社会各界关注和热议。记者近日探访发现，此前湖北省已有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排后再发给学生学习。在武昌区九龙井小学重新编印的经典读本中，“昔孟母，择邻处”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子被删掉。（楚天都市报1月2日）

    照此逻辑推理下去，中国所有的文化读本（且不谈它们是不是文学）乃至有字的东西，都应该安装一个绿坝之类的防火墙，对公开发表的文字要么过滤，要么删节，以保证它的纯洁性，千万别把祖国的花朵腐蚀扭曲了。比如，看《红楼梦》会让花朵们早恋，让心怀不轨的人从中看见“淫”；看《水浒传》会让草民占山为王、落草为寇、打家劫舍；看《三国演义》让奸臣学到了怎样造反，以至江山改姓；从经典到普通读物，从古籍到现当代读物，严格说来，没有哪本书让人放心，无不让人学坏——不一般的坏，是造反的坏。这些发行量大的经典文学作品，破坏力这么大，比那区区启蒙读物《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等的破坏性和危害性大多了，当局和教育部门难道不着急吗？

    因此，为了保障我国成人公民和未成年的青少年有一个纯净、无污染的文化思想环境，国家和教育部门应该成立一个“各类读物删节办公室”，把所有的书里面不合适的东西删节，只保留“精华”。于是，任何一本古书或现当代的书，最终都只有一个面孔：读起来象《人民日报》或者“新闻联播”，在这样纯洁安全的文化熏陶下，祖国的公民一个个温顺不造反；祖国的花朵一个个茁壮成长，脑子里没有任何不好的念头，家长和国家都欢呼，我们的教育举世无双的成功。

    这只是想象中的完美理想结果，事实却不会这样让人满意。我们的中小学课本一再的删改，里面的内容清一色的高尚纯洁，到头来，教育出来的学生素质并不理想。而且这些课本也不受欢迎，大家最后发现，现在的语文课本还没有民国时期的语文受欢迎，这不是很讽刺么？为什么？就因为我们编的内容太高大全了，虚伪得让人生厌。学生们在仅有的几篇课文里不停的做作业，反复演习怎样做出得高分的唯一标准答案，在这个过程中，学生们思维被禁锢，见识狭窄。这不是一种变相的新八股教育方式吗？

    本来，学习语文，就不应该有标准统一答案，学生们最有效的学习方式就是大量阅读，爱读什么读什么，想读多少读多少，可以引导但不加限制，见的多了，自然就有了鉴赏能力，也不会轻易被不良思想危害。而我们的语文课本，就那么薄薄一本书，只有最多二十几篇文章，要学习一个学期，这一学期里，老师的任务就是提出各种希奇古怪的问题，再给个标准答案，让学生记住了，考试就要按标准答案去答，全世界恐怕只有中国是这样教的文化、文学和艺术。

    如此教育，学生们见的少，又被标准答案洗脑和禁锢，学生们怎么会有创造力？所以现在的中国出不了艺术上的大师。真正的大师不会去重复别人的风格，大师的任务就是创立自己的风格，只有这样才配称为大师。一个个天天被灌满了各种条条框框的人，是永远都不能打破前人的规则和风格的，他们就象是字典或者复读机，只会记住并重复别人的东西，没有自己的东西。

    其实，这些古典启蒙读物，在几千年的封建社会也没把某人教坏了，今天的教育部门却把它视为有毒有害产品，真是小题大做。它们既不是洪水猛兽，也不是万能的经典，仅仅是一本书而已，有必要这样害怕吗？它们就象千万种食物中的一种，既不是美化它的人所说的是宝典，是包治百病的灵丹妙药；也不是丑化它的人所说的是糟粕，能够腐蚀孩子的心灵。它既没有那样美，也没有那样丑。如果我们的花朵们读了它们就要受到毒害被扭曲，难道是我们的花朵抵抗力和分辨是非的能力太差了？果真这样，那也是教育的失败啊。一种文化食物，祖宗吃了几千年也没有吃死人，我们今天吃一下，又不是把它当作主食，就会毒死孩子？太夸张了吧。什么都删节，到最后还有什么书可读？

    如此教育，误国误民。我辈却又无可奈何，因为没有资本可供孩子出国读书。