有效的课外辅导

　　           文/梁迎春

　　临近寒假了，很多孩子要面临辅导的问题，原因无非是学习成绩跟不上去，或者为了提升自己。尤其是小学一年级的学生，初次面对这个问题，一些家长和孩子也总是在担心，课外辅导会有效吗？如何能达到预想的效果呢？
　　孩子小的时候还是受父母影响比较大的，从上幼儿园开始，接触的小朋友多了，也学习到了新的知识，孩子的依赖心理在转变，逐渐开始依赖起老师来了。不是我们父母对孩子的影响不能持久，而是老师更容易处理孩子学习上的困惑，处理好学生之间的关系。我女儿今年小学一年级在读，参加辅导班不愿意到陌生的老师那里去，很怀念以前的幼儿园老师，希望能到幼儿园老师那里辅导。孩子的这个心理很能说明问题，老师是不是从心底里去关心孩子、理解孩子显得尤为重要，也会间接地影响到辅导是否有效。
　　作为家长，我希望孩子能在自己的老师那里辅导，因为老师对孩子比较了解，孩子接受也不会显得陌生。但我也想让孩子参加陌生老师的辅导班，这样能锻炼孩子体验适应环境的能力，对孩子的独立人生是有益的。这其实是我们忽略了孩子对情感的需要，总是习惯于把孩子当成自己的一部分来对待和控制，参加辅导班还是应该征求孩子的意见，根据自己的兴趣爱好，有针对性的选择辅导。
　　如何才能进行有效的课外辅导，其标准又是什么呢？
　　课外辅导，不仅仅是学习上的问题，孩子的心理健康也不容忽视。家长不要把自己当做孩子的标准，有时候会是很盲目的，自己的原则怎么知道就是孩子的意愿呢？辅导老师为了帮助孩子健康的成长，首先就应该把孩子的标准、意愿，放在自己的原则之上，这样才能感同身受地去理解孩子。而不是单纯地把爱和关注放在指导的原则上，很容易造成一种错觉，孩子会认为辅导老师不理解自己，进而不会对老师敞开心扉。
　　辅导老师的辅导方式也很重要，要让孩子非常愿意地接受学习，并在探索中积累知识和经验。其实孩子学习成绩的提高，实际上就是自我能力的完善。而这就需要辅导的方法和途径，不与孩子的学习热情发生冲突，教育的转型应该是无处不在。家长和辅导老师要多沟通，把自身的心态调整好，要让孩子感受到尊重和关心，这样孩子就会欣然接受知识和问题。这种和谐的辅导关系，才是有效的课外辅导。

　　梁迎春
　　2011年12月22日20点37分。