《中国教师报》2012年2月29日 第420期 登载

“教育行者”人物报道 参见 http://blog.sina.com.cn/u/1750006197(中国教师报——宋小布博客）

         那一抹爱的色彩

              《中国教师报》编辑 宋鸽   

     在教育这份事业中，“爱”字常常被提及，而正是如此，渐渐地，它的意义也在逐渐减弱，弱化成随意写就的文字，弱化成单薄的话语……然而，在谢华这里，爱是一抹色彩，伴随着她教育教学的每一分钟，伴随她与学生一起的每一个细节。这份爱，因持久而厚重，因坚韧而多彩。

     教育，常被称为爱的事业，在每个教师心里，都有着那一份对事业，对孩子独有的、特殊的爱。爱，是行动，是坚持，是忍耐。谢华，就是这样一个将爱坚忍成厚重的人，她是四川泸县二中外国语实验学校的一名语文教师，网名爱的色彩。见过或者与谢华交流过的人都清楚，这网名再适合她不过了。她的爱不只是话语，而化为了一次次室外语文课，一本本学生读书笔记，一封封与学生们的“私信”，一篇篇写给教育的博文……这每一个“一”，她都坚持了14年，从未间断过。

                     这份事业，从母亲那里开始

    教育这份事业，是谢华必然的选择。因为这份事业，从母亲那里已经开始。在教师母亲的熏陶下，家里四姐妹全是师范专业毕业的，也正因为如此，让谢华深感这一路走来的责任之重。

    1996年，大学毕业前实习时，谢华来到了母亲一直工作的地方——泸县加明罗桥小学。她爽朗的性格，一手漂亮的毛笔字，还有新鲜的水粉绘画，让孩子们大开眼界。更让他们欢喜的是，谢老师亲切极了，上课的时候，她讲着生动的故事，走到他们中间，鼓励他们发言，点评他们的每一篇作文，在谢老师眼里，每个学生都是了不起的。

    实习结束后，谢华回到了学校，她牵挂着孩子们。意外地，她收到了特别的一封信，那是孩子们写来的，“老师，你是第一个在课堂上关注我的人，我的书写是你给我画上了美丽的记号，我们爱你，请你回来吧。”这封信，让谢华放弃了已经分配好的中学工作，在次年9月走进了这所小学，成为当时第一个自愿要求分配回去原籍的大学生。

    也正是这一年，母亲从坚守了30年的岗位上退休了，新老交替，薪火相传，谢华代替母亲站在了孩子们的面前。“母亲是我一生中最敬爱与崇拜的人，至今我仍然记得小学班级墙壁上，那句母亲手写的大型标语：永远忠诚于党的教育事业。我是母亲挚爱的女儿，我爱着的也正是母亲爱着的教育事业。”

    当谢华再次出现在校园里的时候，孩子们早就按捺不了，飞快地跑到教室办公室门口，张望着，“当时他们兴奋极了，我叫着他们的名字，谁知，他们却害羞地躲了起来，有几个胆大的孩子冲我说了句‘老师，我们想你’，转身就跑掉了，小家伙儿们不好意思了”。

    孩子们说，与谢老师呆在一起是世上最幸福的事。在那里，谢华与孩子们办出了杰出的水粉黑板报；在那里，谢华组建了书法绘画培训班，义务给孩子们上课；也正是在那里，谢华让孩子们的文字变成了铅字。

    无论是白天与孩子们一起的快乐，还是夜晚独自一人时的孤单，都让谢华真切地感受到了母亲坚守了30年的乡村教育。

    伴随着孩子们的毕业，伴随着在县级青年教师技能大赛中的脱颖而出，谢华跟孩子们一起“升入了”初中，这一站，就是6年。

                           放飞孩子在阅读的天空

    6年后，年轻的大学生成为了母亲。有了孩子之后 ，也让谢华的教育思想发生了变化。2004年，带着对教育理想的更多向往，谢华毅然放弃了在原校担任的行政职务，投身到泸县二中外国语实验学校，做了一名普通的语文教师。

    多年来与孩子们生成的情谊，伴随着她迎接来了新的班级。在接手新班级前，谢华准备好了她特有的一叠笔记本，这些是用来记录她与孩子们一起学习、生活点滴的有力工具。收拾好书本、画笔，谢华满心欢喜，等待着与孩子们一起到来的成长。

    无论是作为语文教师也好，自身爱好也好，谢华都深知阅读的重要，当她看到孩子们满满当当的课表时，眉头不自主地皱了起来。“我要让孩子们享受阅读，爱上语文。”为此，她精心挑选了一些适合初中年龄阶段孩子读的书籍，每周开辟一节阅读课，让孩子们自由阅读，先培养起他们对阅读的兴趣。阅读课一开，可成了学校里的大新闻，有人好奇，有人惊讶，有人怀疑，时间如此宝贵，岂能如此“挥霍”？谢华怎能不知时间宝贵，可就正因如此，她才需要坚持。阅读课上，谢华让孩子们对每本书都做个笔记，不要求字数，哪怕一句话都行。当孩子们的笔记越做越长的时候，谢华又推出了主题阅读活动，每月定期举办读书笔记交流会，这时候，谢华也会拿出自己平时的读书笔记来，与孩子们一起交流品评。优秀读书笔记的作者还可以被其他班级邀请去做经验交流，谢华每年都会与学生们一起将读书笔记编辑好目录，成册留存。就这样，孩子们积极的阅读、交流、展示，赢得了学校老师与同学们的肯定。经过研究，学校统一推行阅读课，举办大型读书笔记交流活动，让阅读，在学校成为一抹亮丽的色彩。而那些一摞摞精美且富有个性的读书笔记，则成为孩子们最美丽的成长记载。 

                              让每一朵小花灿烂绽放

    除了爱阅读，谢华最让学生称道的是，“她的课堂与众不同，她能够理解我们的话语”。有人说初中生学习语文有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。虽是玩笑话，可是也映射了一些实际问题。是鲁迅的文章不美吗？难以理解吗？不是，而是时代不同了，解读却未变，角度不同了，说法还依然。比如，学习《从百草园到三味书屋》时，谢华就选择了理解并尊重孩子的角度：三味书屋里有无穷趣味，可以偷着在桌子下蒙着荆川纸画画儿，可以到腊梅园里攀摘腊梅，可以寻蝉蜕……这一幕幕场景不再解读为“对封建礼教的控诉”，而是充满童趣温情，让人回味留恋。在上鲁迅的《雪》一文时，孩子们由《雪》联想到《济南的冬天》、《童趣》、《断桥残雪》里面有关雪的描写对比，并形成了这样深刻的文字：“生命的最初是毫无意义的，就如同雪罗汉一样，不过是上小下大的一堆雪，但是在孩子们努力、不放弃和纯真的双手中，将它铸造得很洁白，很明艳，以至于‘整个的闪闪地生光’。生命需要我们的心让它绽放光彩，让它变得有意义！就像一页雪白的纸页，是选择黑墨四溅还是五彩缤纷，全取决于你的朴实的心！”“望着天空挥洒的雪花，我听到自豪的声音，它可以以生命的姿态穿透某些无边的夜。雪，你是春天的使节，你把激昂的生命溶进了土地。”……这些话语不再是中规中矩的分析，而是带有心灵温度的思考。

    2011年，学校开始了积极的教育改革探索，鼓励教师创新课堂。借着这股春风，谢华把孩子们带出教室，带他们去聆听自然的风，抚摸自然的花朵。语文室外课，再一次被大家所瞩目。每当季节变换，谢华总要率先带孩子们去体会，去感触，去抒写。学校的景儿看尽了，谢华就带着孩子们走出了校门。为保证安全，她将全班学生分组，小组之间用文字与图片进行分享交流，让她欣喜的是，每个孩子带回来的都是一份全新的、专属的风景。

   2012年，带着母亲的期许，谢华时时提醒着自己，“心有所待，必至辉煌”，这句恩师当年所赠的话语，至今萦绕。那一抹爱的色彩且行且悟，安静绽放着青春。