加载中…部编版八年级下册语文古诗文理解性默写学生版
(2019-07-24 21:18:33)部编版八年级下册语文古诗文理解性默写学生版
一、《桃花源记》陶渊明
1.《桃花源记》中
3.《桃花源记》中
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12.
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二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：
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三、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:
(6)《小石潭记》中“
四、《关雎》1、起兴的句子是：
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：
5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
6、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：
7、《关雎》中的男子由“
五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：
六、《送杜少府之任蜀州》
1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：
3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：
6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：
七、《茅屋为秋风所破歌》杜甫
1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：
3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：
4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子
是：
10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：
11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：
12、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：
13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：
16．描写秋天凄凉氛围的语句：
八、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
九、《子衿》1、“
2、“
3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“
十、《卖炭翁》白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：“
2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：
3.描写卖炭翁外貌的句子是：
4.表明卖炭翁贫困的句子是：
5.揭露了宫市制度不合理的句子是：
十一、《送友人》李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：
十二、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
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十三、《卜算子·咏梅》陆游
1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：
2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：
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