近期，关于教育失败的例子很多，诸如学生投毒案，儿子买凶杀害父亲和姐姐等等，各种恶性事件一件接一件，让人们迷茫，孩子到底怎么了？

归根结底，就是因为孩子们不能做自己。当孩子成了环境的傀儡，他们有巨大的愤怒无以表达而走极端。

结合此次的儿童为本的课程，再一次从自身和临床经验中感知到，以儿童为本，以人为本，是保证孩子健康成长的基本要素。

在与父母的交流中，发现父母们很难明白，为什么要以儿童为本，为什么要让孩子做自己。父母们会有各种理由，比如，怕孩子学坏，怕孩子成绩不好，怕孩子……父母们因为不能做自己，而不允许孩子做自己，加上当下社会处于转型阶段，父母们更是把自己的不安焦虑全贯注到孩子身上，以至于孩子们身心健康一代不如一代（水平比父母们还不如）。

父母自己的人生不幸福，也不知道如何才能幸福，于是更强地控制住孩子，往自己所认为的“正确”方向走。

这样的结果，也不见得孩子们全都出“问题”，也有一部分的孩子看起来很顺利，但是，父母们不知道他们内在的感受，这样一路违拗自己内在需要的人生，幸福感是如此之低，快乐是如此之少。

即便如此，父母们仍然不愿意让孩子做自己。因为如果让孩子做自己，孩子就不是父母的，或者父母就失去了孩子。失去了孩子，也就失去了自己。

如何让孩子做自己，说起来容易，做起来难。如何做好儿童治疗，更非学一堆的理论所能做到。其中一个衡量的关键点是，你内在的孩子是否自由。

有天带着小女和老师一起吃饭，孩子很快和老师熟络起来，并且会靠近老师身边，有躯体接触的游戏互动。这是第一个能被孩子在首次见面就接纳的陌生人。孩子参加过很多的活动，见过很多陌生或者熟悉的朋友，虽然她并不怯场，但是她极少愿意与别人亲密地互动（除了儿童）。由于一直得到保护，她得已一直以自己的感觉来和他人互动。从她的世界里，清晰地镜映出成人世界的虚与实。

孩子内在澄明，这种天然的能力让他们选择相同内在世界的互动对象。对于成人而言，只有他们自己内的孩子是自由的，孩子们才愿意与之互动。因为内在世界自由了，才具有基本的接纳能力。在这样的接纳里，孩子来去自由，不怕没位置，不怕被束缚。

作为咨询师而言，解除自己的内在束缚，需要一个长期的训练过程。

对父母来说，允许自己和孩子在一起时，放下架子，像个孩子般地和孩子在一起，享受真正意义上的亲子时光，足亦。

不要担心孩子会“自由过头”、“没规没矩”，放下自己的恐惧，相信孩子爱的能力，相信孩子适应世界的本能。相对于刻意地制造规则而言，孩子在自由的空间里，自觉自发地发展出规则，这种以自由为基础的爱，这种以爱为基础的规则，才能让孩子在适应世界的同时，成就自己。