一支笔的风波

                                             三（1）班    赵文淼家长   王卫平

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    一天晚上，女儿悄悄地推开了我的房门，说：“妈妈……我、我想和您说件事，可您不要生气，行吗？”看着女儿稚嫩的样子，我放下手中的书，笑着说：“什么事？说吧！妈妈不生气。”“我有一支笔，它不是我用钱买的。是，是我用气球换来的，我能收下这支笔吗？”“气球换的？你能和妈妈说说是怎么回事吗？”女儿高兴的说“今天我们上科学课，老师让我们带气球，可我们班有一个同学没带，我借给了她一个，可她给弄坏了，她就对我说：“你再给我三个气球吧？”我把这支心爱的笔给你，行吗？我们就这样交换了吧。”

    听完女儿的叙述，我有些茫然，心想：刚刚九岁的孩子怎么能做出这样的事情呢？我作为孩子的家长应该怎样正确处理这件事呢？虽说这种等价交换意识在八岁孩子的头脑中初次产生，但我要抓住这次契机，对孩子进行一次很好的教育，不但要让孩子从中懂得与人交往和如何处理问题，更不能伤害孩子的自尊心。我惊奇的善意的笑着说：“是吗？宝贝儿，能给我看看这支笔吗？”女儿看看我，高兴得跑回来，自豪的把这支笔拿给我看，“呀！好漂亮的笔呀！宝贝儿，你是不是很喜欢这支笔？”女儿点点头。“这支笔如果到商店里买要用多少钱呀？“1块钱左右”“你的气球是多少钱买的。”“5毛钱一包。”“一包有多少个”“有几十个吧”，“四个气球要用多少钱呢？”这时女儿生气地一边哭一边对我大喊起来：“您，您不就是不让我要这支笔吗？可是老师昨天反复提醒了我们，而且今天上午又提醒了一次。她还是忘记带了，如果我不给她，她就没法上课，而且会被老师批评的，再说我的气球也是用钱买来的，她都已经给弄坏了不能还给我了。凭什么让我还给她呢？”我一看孩子情绪比较激动，就立刻转移了话题。

    到了第二天晚上。我看女儿很高兴，就问女儿：“宝贝儿，妈妈想问你一个问题？你有没有上课时忘记带东西的现象呢？”女儿说“有。”“有同学借给你东西用的吗？”“有”“你是拿东西交换的吗？”“不是，那是同学主动帮助我的。”“那你的同学的行为叫什么呢？”“老师说过，那叫乐于助人。”“同学上课忘记带气球。你把气球借同学，这是不是也叫乐于助人呢？”“当然是啦!”“可是你还收下同学一支笔呢？这难道也是乐于助人”女儿低下了头。“和同学交换东西是可以的，妈妈不反对，但是一定要建立在公平的基础上，即使她不给咱笔，咱也应该借给她气球用”，女儿又抢着说“可是我能把笔还给她，可她不能把气球还给我了。”“宝贝儿，今天写作业用哪支笔写的呢？”孩子低下了头，惭愧地说“妈妈，我知道了。”到了第三天晚上，女儿高高兴兴跑进家门，大声的喊着说“妈妈，我把那只笔还给我的同学了，我还对她说了一声谢谢呢。”这时我情不自禁地把女儿抱起来，深深地亲了一口说“闺女真棒，你真的长大了，懂事了。”