根据语境，在对联的空白处填写人名。

1.     留取丹心狱中言志，    归隐田园东篱采菊。

2.     陋室读经苔痕上阶绿，   南山种豆菊花东篱黄。

学习要点：

1、了解陶渊明其人其文；

2、诗文的理解、背诵和默写；

3、诗歌抒发的情感及语言特点；

4、谈谈你对古代归隐现象的看法。

一、复习回顾陶渊明其人其文。

陶渊明（约365～427），名潜，字元亮，自号“五柳先生”， 世称靖节先生。东晋文学家，开创田园诗派，长于诗辞赋散文。

代表作有诗歌《归园田居》《饮酒》，散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞（并序）》。

朱光潜先生认为，可以和他比拟的，前只有屈原，后只有杜甫。

欧阳修认为“两晋无文章，惟《归去来兮》”。

《归去来兮辞》写作背景、文体特点

陶渊明曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下著名的《归去来兮辞》。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。

关于“辞”

“辞”，赋的一种，一般要押韵，是一种形式比较自由灵活的古代韵文。

以四言六言为主（第2节），间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致。（第1节）

韵脚的转换和押韵的方式灵活而富于变化。每节单独押韵，有时一节两韵。ei  en、an  ou i

阅读“序言”，理解掌握关键字词句，思考小序部分交代的内容。

余家贫，耕植不足以自给j。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡m途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤yú之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔rn，当敛裳cháng宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳sì岁十一月也。

概括小序内容：

写作者从出仕到辞官归田的经历，交代写作《归去来兮》的背景。

问题思考：

1、作者出仕的原因是什么？

2、作者归田的原因是什么？

出仕原因：生计所迫、亲故劝说

归田原因：

1、本性使然（厌恶官场的造作逢迎，追求自然率真的个性、闲适淡然的生活）。2、妹妹去世，前往吊丧。

阅读第节：

归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

译文：回家去吧！田园即将荒芜，为什么不回？既然使精神被形体役使，为什么还要伤心失意独自愁悲？认识到过往的错误已经不可挽回，知道未来的事还可以补救。我确实迷了路，大概还不算远。我已经觉悟今日归田正确，以前出仕错误。船轻轻摇荡着前进，风徐徐吹拂着我的衣袂。向行人问前面的路程，埋怨晨光微弱耽误行程。

第节：写归田原因、归途之乐。

问题思考：用四字语概括归田原因，说出表现作者归途之乐的句子。

归田原因：

1.田园将芜

2.心为形役

3.往者难谏，来者须追

4.纠误回正

表现作者归途之乐的句子：

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

第节写田园之乐。理清思路，说出归田乐趣的具体内容。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄miàn庭柯以怡yí颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩qì，时矫首而遐观。云无心以出岫xiù，鸟倦飞而知还。景翳翳yì以将入，抚孤松而盘桓huán。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

译文：于是看见了自家的房子，高兴地奔跑。仆人欢迎，幼儿在门口等候。院中小路已经荒芜，松菊还在。拉幼儿进屋，有酒盛满酒杯。拿起酒壶酒杯自斟自饮，看着庭院的树木喜形于色。靠着南窗寄托傲世情怀，深知住在陋室容易使人安适。每天在园中游览成为乐趣，园子虽然有门却常常紧关。拄着拐杖走走停停，时常抬头眺望远方。云气自然地冒出峰峦，鸟儿飞倦了也知道回窝。日光暗淡要落山，我抚着孤松徘徊流连。

第节写田园之乐，理清思路顺序。

顺序思路：初进家门——居室之乐——庭院之乐。

家人团聚之乐；饮酒自娱之乐；自在行走之乐；欣赏美景之乐；安然闲适之乐。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

译文：回家去吧，让我同外界断绝交流。这世道同我的意愿，还要驾车出去追求什么？喜欢亲人们的知心话，乐于弹琴读书来消除忧愁。农夫把春天到来的消息告诉我，将要到西边的田地去耕种。有时坐着有帷幕的小车，有时划着一只小船。沿着幽深曲折的山谷，经过道路崎岖的山丘。春天里，树木欣欣向荣，泉水涓涓流淌。羡慕万物恰逢生长的好时节，感叹我的一生将要结束。

第节：写田园之乐，侧重于户外之乐。

（亲戚情话、弹琴读书、耕田种地、驾车划船，游山玩水，看树木繁茂，听泉水淙淙）

这一节在写田园之乐的同时，也流露出对人生短暂的感慨。

第节写田园之乐。

顺序思路：初进家门-居室之乐-庭院之乐-户外之乐。

家人团聚 饮酒自娱 自在行走 欣赏美景 亲戚情话 弹琴读书 耕田种地 坐车划船，游山玩水

——回归自然，自在闲适

已矣乎！寓形宇内复几时?曷hé不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔z。登东皋go以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？

译文：算了吧！人寄身于天地间能有多长时间？为什么不顺从心意，生死顺随自然？为什么心神惶惶不安到底想要去哪里？享受富贵不是我愿望，神仙之境不可期求。爱惜美好时光独自外出，有时倚杖除草培土。登上水边向阳的高地放声长啸，面对清澈的流水吟诗。姑且顺随自然的变化走到生命尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢！

第节：重在抒情。感慨人生短暂，当顺随自然、乐天安命。

归纳：陶渊明诗文的主题和艺术特点。

1、情感：表达了作者对官场的厌恶，对田园生活的喜爱，以及热爱自然、追求率真个性、追求淡泊闲适宁静自在生活的情怀。

2、语言特点：

平淡、朴素、自然。素朴中见绮丽，平淡中见警策。

练习：

1.对加点词解释有误的一项是（）

A.恨晨光之熹微（光线微弱）B.云无心以出岫（云彩）C.胡为乎遑遑欲何之（惊恐匆忙，心神不定）D.富贵非吾愿，帝乡不可期（天帝居住的地方，仙境）

2.“以”字用法不同于其他三句的一项是（）

A.请息交以绝游  B.农人告余以春及 C.既窈窕以寻壑  D.木欣欣以向荣

3.加点词语古今意完全一致的一项是（）

A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴C.既窈窕以寻壑   D.善万物之得时

4.从句式角度分析，不同于其他三项的一项是（）

A.既自以心为形役 B.王之蔽甚矣C.吾长见笑于大方之家 D.鸟倦飞而知还

5.选出不是判断句的一项（）

A.实迷途其未远，觉今是而昨非。B.刘备天下枭雄 C.此则岳阳楼之大观也。D.城北徐公,齐国之美丽者也。

6.与“感吾生之行休”中“行”意义相同的一项（）

A.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声B.大行不顾细谨，大礼不辞小让 C.行将灭亡 D.则知明而行无过矣

课下思考：

结合已学过的《归园田居》《五柳先生传》等，说说你心中的陶渊明是怎样一个人，并谈谈你对古代归隐现象的看法。