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朱自清《荷塘月色》教学设计

(2022-12-16 11:08:56)
标签:

荷塘月色

分类: 语文教学

朱自清《荷塘月色》

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

回想有关描写的佳句导入:

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(宋·周敦颐《爱莲说》)

小时不识月,呼作白玉盘。 李白《古朗月行》

转朱阁,低绮户,照无眠。(苏轼《水调歌头》)

学习目标:

1、情景交融的意境。

2、写景状物的手法。

3、词句赏析。

走近朱自清

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清(1898-1948)字佩弦,原籍浙江绍兴人,诗人、散文家、学者、民主战士、爱国知识分子。抗战胜利后,因美国扶持日本,因此宁肯饿死也不吃美国的救济粮,毛泽东称他表现了我们民族的英雄气概

散文《背影》《荷塘月色》

朱自清一生有两个妻子,武钟谦和陈竹隐,一个早逝,一个善终

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

写作背景:

本文写于19277月,时作者在清华大学教书。这年,蒋介石叛变革命,发动四一二反革命政变,大肆屠杀共产党员,国共合作的反帝反封的大革命失败,独裁代替了民主,黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。他曾经如此说, 只有参加革命和反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法。 (朱自清《哪里走》) 

散文朗读

1、关注字音词义2、行文线索:行踪线索(外线)和情感线索(内线),画出相关的词语和句子。

1、字词

注音:

煤屑xiè  duó着 霎shà时 刹chà那 瞬shùn 间 峭楞楞léng fàn婀玲 乍zhà看 媛yuàn女 棹zhào将移 敛裾linj

解释:

蓊蓊wng郁郁:形容树木茂盛的样子。

田田:形容荷叶相连的样子。

袅娜nionuó:柔美的样子。

脉脉:默默,水无声。

斑驳:色彩错杂。

méi精打采:形容不高兴,不振作。

风流:文中指男女谈情说爱。

2、行文线索

1行踪(外线):

1段、离开家门(家)—2~3、荷塘漫步(荷塘小路)—4~6、赏荷观月(荷塘)—7~10、离塘回家(途中、家)

2情感(内线):

1段:这几天心里颇不宁静……3段:便觉是个自由的人……45段:(赞荷月之美,触景生情、寓情于景)……6段:但热闹是它们的,我什么也没有……7-10段:(忆江南:采莲事、采莲诗)这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了……这令我到底惦着江南了。

1段:颇不宁静(烦躁)3段:享受自由45段:生发淡淡喜悦6段:重陷苦闷7-10段:不满现实、苦闷茫然

语段句子词语阅读赏析

1阅读第4段,文章描写了那些景物?景物特点、描写角度、描写手法。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

荷叶、荷花、荷香

荷叶:密(田田)、高、舒展(像亭亭的舞女的裙)

叠词:强调某个意思,突出某种情感。富音韵美。适合抒忧伤情感。比喻

文章从哪些角度来写荷花?荷花特点?描写手法?

数量(少)、颜色(白)、形态(圆润柔美,或开放或含苞)、色泽(闪烁、洁净)

拟人、比喻(博喻)

文章描写荷香,运用了什么修辞手法?

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

通感,嗅觉与听觉相通,写出风中荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾的特点。

通感可以激发想象,把难以表述的感受形象化。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

朱自清《荷塘月色》教学设计

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的

朱自清《荷塘月色》教学设计

(2)阅读第5描写月色的句子,体会”“二字的妙处。酣眠小睡各比喻什么?尾句运用了什么修辞手法?如何理解斑驳的黑影”这一画面描写?

    月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

1段写月色,体会”“二字的妙处。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。 是动词,为什么说静静地泻

因月光透过雾气和树木洒下,故如流水,因如流水,故言,又因光线是静止的,故言静静地。这一句写出月色的柔和朦胧美,准确写出穿过树木雾气的情状。

弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。

既写杨柳的影子如画般美,又赋予月光和杨柳以画画的动作,极其形象。(可以从名词和动词的角度分析“画”这个词语。)

 

2酣眠小睡各比喻什么?

虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。

酣眠比喻朗照;小睡比喻朦胧地照射。

3尾句:塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

通感。视觉与听觉相通,不只写出了光与影的自然和谐之美,而且写出其变幻美、动感美。

4月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般。

作者在描写美丽的荷塘月色的过程中,为什么突然写出这样一个阴暗可怖的画面?

这正是作者苦闷心情的写照,哀情而生哀景。虽则美丽的塘荷月色给作者带来了暂时的欢愉,但内心的纠结和矛盾依然存在,苦闷烦愁依然难以消解。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上

朱自清《荷塘月色》教学设计

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

朱自清《荷塘月色》教学设计

虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;

朱自清《荷塘月色》教学设计

3阅读第6段尾句思考:作者写树上的蝉声与水里的蛙声有什么作用?作者此时的心情如何?

尾句:这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

作者用热闹的蝉声和蛙声反衬心中的烦愁苦闷,塘荷月色带来的短暂喜悦消失,重陷烦闷。

归纳朱自清笔下荷塘月色的特点。

恬静、淡雅、洁净、朦胧、缥缈,作者触景生情,烦躁的内心在美丽的荷塘月色里得到片刻的淡淡的喜悦。

注意:这篇散文重点描写塘荷与月色,题目荷塘月色是并列短语而非偏正短语。

荷塘月色:并列短语

(荷塘)月色:偏正短语×

47-10段阅读

最后几段主要写作者忆江南,一忆采莲事,一忆采莲诗,从中透露出作者怎样的情怀?

采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。(区分于《念奴娇》千古风流人物风流

 

《西洲曲》里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。(莲子谐音怜子

表达对自由美好生活的向往,透露出对现实的不满以及内心的苦闷。朱自清回忆江南,李太白梦游天姥,方式有异,表情相同。

 

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

朱自清《荷塘月色》教学设计

莲心虽苦,但清热解毒,苦中蕴香,是爱情的味道。




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