一、题目

1、何谓功勋？谈一谈你对“功勋”的理解和认识。

2、功勋是怎样炼成的？谈一谈你所认为的建立功勋需要具备的一些要素。

3、学功勋人物，做有为青年。写一篇演讲稿，设想针对高三学生在学校励志大会上进行发言。

二、如何开头？

《学功勋人物，做有为青年》：

时光荏苒，斗转星移。一百年来，为了中华民族之崛起，无数仁人志士建立了不朽功勋。他们洒辛勤汗水，拼一腔热血，殚精竭虑，攻坚克难，不惧艰险，勇敢向前。中华民族重新赢回尊严，并稳步驶向繁荣富强的快车道。我们不但要盛赞功勋人物，更要学习功勋人物。

《何谓功勋》：

时光荏苒，斗转星移。一百年来，为了中华民族之崛起，无数仁人志士建立了不朽功勋。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。功勋人物对于一个国家的发展至为重要，不可或缺。那么，“功勋”这一概念又该如何解读呢？

《功勋是怎样炼成的》：

时光荏苒，……不可或缺。那么，如何才能成就功勋，做一个功勋人物呢？

三、写作提纲

【题目】学功勋人物，做有为青年

【开头】回首百年，国运坎坷，幸有心怀热血之士齐蹈厉，国难方平，中华乃兴。他们用信念照亮前路，用职责坚定步履，更把个人之力汇入时代洪流，推动民族复兴。

（一）做有为青年，需有功勋人物的信念。（shenjilan）

（二）做有为青年，需有功勋人物的责任。（袁隆平）

（三）做有为青年，需有功勋人物的坚持。（屠呦呦）

【结尾】百川东流，才能掀起洪波萧瑟；海纳百川，才能托起日月之行。用一点一滴的实际行动报国，是爱国的标志，是个人理想的升华。

国运待昌，我辈深感责任之重大，愿我辈效法功勋做溪流入海，为我中华海晏河清贡献力量。

主体部分分论点2：

（一）草木逢新，春意可期。我们青年人当以奋斗为途径，加强修养，浇灌理想之花。（shenjilan）

（二）熠熠光华，亘古亘今。我们青年人当以奉献为星火，奉献力量，点燃社会之灯。（张富清）

（三）劈波斩浪，岁月峥嵘。我们青年人当以爱国为本心，忠于家国，扬起爱国之帆。（黄旭华）

主体部分分论点3：

（一）学功勋人物，做心怀梦想的青年。

（二）学功勋人物，做不惧困难的青年。

（三）学功勋人物，做矢志成功的青年。

【题目】何谓功勋

【开头】一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。功勋并非名号，更非虚荣，而是英雄先锋们穷尽一生所追求的伟大事业。为了国家强盛，为了民族复兴，他们燃烧一生，无怨无悔。

（一）功勋，是疟疾肆意流行时埋头苦思于实验室的责任与使命。（屠呦呦）

（二）功勋，是烈日骄阳下毕生躬身于稻田的矢志不渝的执着。（袁隆平）

（三）功勋，是隐姓埋名后的一声巨响和对祖国国力的引擎推动。（于敏）

【结尾】走捷径的，最后都走了弯路；搞投机的，最后都落入了陷阱。那些最后封神的人，都并非世俗意义上的精明人，却是意志最坚定的老实人。他们舍小家为大家，投身祖国，贡献祖国，祖国今天的强盛，便是对其功勋的最有力的诠释和认可。

主体部分分论点2：

（一）不怕牺牲，甘于奉献，这便是功勋。（李延年、黄旭华）

（二）争做先锋，造福百姓，这便是功勋。（屠呦呦、shenjilan）

（三）攻坚克难，投身国防，这便是功勋。（孙家栋、于敏）

主体部分分论点3：

（一）何谓功勋？拥有“无非一念救苍生”的情怀，一生一世守初心。（屠呦呦）

（二）何谓功勋？拥有“埋骨何须桑梓地”的旷达，尽职尽责担使命。（shenjilan）

（三）何谓功勋？拥有“敢教日月换新天”的勇气，善作善成抓落实。（张富清）

【题目】功勋是怎样炼成的

【开头】行走于历史长河，挺立于时代潮头，风餐露宿，跋山涉水，心系百姓，胸怀祖国，孜孜以求，功勋卓著，为民造福祉，为国谋复兴。电视剧《功勋》中八位英雄以实际行动，具体回应了“功勋是怎样炼成的”这一时代问题。

（一）炼就功勋，需要改换日月、敢闯敢拼的勇气。（shenjilan）

（二）炼就功勋，需要脚踏实地、坚持不懈的追求。（袁隆平）

（三）炼就功勋，需要祖国至上、殒身不恤的赤诚。（于敏）

【结尾】涓涓流淌，是为江河；草木葱茏，是为原野；生生不息，是为祖国。功勋从来不是出于大话空话，功勋的背后是坚持不懈的追求、敢闯敢拼的勇气以及殒身不恤的赤诚。

主体部分分论点2：

（一）功勋是在袁隆平的试验中炼成的。

（二）功勋是在shenjilan的号召下炼成的。

（三）功勋是在屠呦呦的坚持下炼成的。

主体部分分论点3：

（一）功勋是由“归乡若是凯旋日，便是马革裹尸还”的精神铸就的。（李延年）

（二）功勋是由“埋头苦干数余载，助力祖国快发展”的毅力成就的。（黄旭华）

（三）功勋是由“淡看人生名与利，坚守初心永不渝”的信念造就的。（屠呦呦）