选择渡边康弘的《高效阅读》这本书，是我在买程汉杰老师的《程汉杰语文高效阅读教学法》的时候碰巧遇到的。之所以买程老师那本书，是因为我阅读了朱光潜先生的《读书要选得精读得彻底》这篇文章。对朱先生的观点深以为然。结合我研究阅读的实际情况，决定再仔细阅读一下程汉杰老师的这本书。在北师大读研究生的时候，阅读过程老师这本书，被其中的内容和提供的阅读方法深深吸引。后来在阅读教学中加以应用，并结合现在中高考语文阅读的实际加以改进。经过学生考试应用的实践检验，效果确实不错。这就是学习型阅读最初来源。

正如朱光潜先生所言。“任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。”因此，我决定要深入阅读几本专业内的权威著作。程汉杰老师的这本《程汉杰语文高效阅读教学法》是为首选。在京东网上购买这本书的时候，相关链接里出现了渡边康弘的《高效阅读》这本书。看了简介，就买了下来。

最近阅读的关于阅读的图书多数是日本的著作。可见日本对阅读的研究已经很深入，相关图书也很丰富了。而中国这方面的图书相比日本并不太多。而且，日本关于阅读图书多是语言轻松，内容简单，阅读起来轻松很多。国内的关于阅读的图书多是学术性的，阅读起来比较费力气。这一点，日本的阅读研究值得学习。

渡边康弘的《高效阅读》中许多观点令我耳目一新。

书中关于“共振阅读法”的经验值得认真研究。把阅读内容与曲线结合。其实，我认为，这是对思维导图原理运用的一种形式。根据情节，根据关键词画曲线。把文字与图像结合，这是一种很好的记忆方法。根据图书内容的思路画出曲线这本身就需要阅读者深入文本内部，所以自然效果就会很好。这是把文字描述内容视觉化，也可以说是思维视觉化。最近在给教师指导的深度学习课程里也有类似内容。参加学习的教师反应效果很好。其实，我进一步认为，文字可以转换成思维导图，也可以转换成其他图形，比如渡边康弘先生主张的曲线图。还可以转换成声音媒介等其它媒介，这有利于理解文本。

共振的意思还包括与作者安排文本的结构保持一致。这样就会很准确的理解文本内容。反过来，经典的文本往往都有自己的稳定结构，就像古代各国的神话一样，都有着同样的叙述模式。当我们知道了这种叙述模式之后，就会加快我们阅读文本的速度。

阅读改变命运，但是需要行动对现命运。只有将书中的知识转化为金钱的人，才能更好地生存。纸上谈兵，只能是落魄的穷秀才。如何转化，唯有行动。把阅读到的内容在实践中加以应用，用来服务于需要的人，才能转化为实实在在的金钱。那些认为读书与金钱无关甚至认为水火不容的观点是迂腐的观点。为了让我们把阅读转化为金钱，伦敦商学院的琳达-格拉顿提供了更加具体的方法：时代的需要正在从“大量消费”向“能让人倾注热情的体验和服务”转变。所以，我们用阅读的知识为社会提供“能让人倾注热情的体验和服务”。

为了让读者相信阅读有好处，作者不厌其烦地告诉我们：“收入越高的人越喜欢阅读。”比尔-盖茨每天有超过1个小时的时间用于阅读。巴菲特的时间分配，有超过一半的时间是拿来看书的。他会耐心地等待灵感的产生，其他时间则用于一对一会面或打电话。这些人靠阅读实现了梦想。对于不甘于命运摆布的人来说，作者告诉我们：阅读是磨练自己才能的最具性价比的方法。投资最少，收获最多。同时，作者还主张阅读原版书，结识领域一流人才。因为只有结识一流的人才，才能见识一流的思想。过去，我明白结识一流的人，但是不知道如何通过阅读结识一流的人。今天，我开始明白，阅读原本图书，直接聆听大家的宏论。