在研究学习型阅读的过程中，通过大量的文本阅读，发的结论是，阅读文本的规律具有无限性，也就是说，阅读文本具有无限的规律，有表面的，也有隐藏的。有直接的，有间接的，学生通过阅读挖掘文本的规律。在挖掘中不断获得新发现，产生新的刺激，引发新的惊奇，这样就会产生新的思考和新的结论。学生会在发现中感受到发现的成功和喜悦。

著名作家，红楼梦研究专家刘心武老师之所以成为《红楼梦》研究专家，其原因，就是不断地从《红楼梦》文本中发现内在的规律。比如，最常见规律就是“贾王史薛”四大家族的由盛而衰的家族命运；宝黛这对金童玉女爱情的粉碎；再就是开头甄士隐的种种预言的实现。还有，许多专家又发现《红楼梦》人物名字的暗藏玄机，点缀文本中的古诗词的某种暗合……凡此种种都是规律。

对于经过时间的淘洗而沉淀的经典文学著中来说，每一部被称为“经典”的著作都是作家呕心沥血精心研磨的经心血之作。《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”智慧结晶。

帮助学员发现文本内部这些规律，让人们发现作者在文字背后隐藏的良苦用心。这就是学习型阅读的独特优势。为此，学习型阅读使用关键词、重点句、文本结构等工具来帮助学员分析出文本规律。学员通过发现文本的规律来开掘文本更深层次的意义。我们只要不断深入的思考，我们就会发现，哪怕就是一篇很稀松平常的文章，其实也是意蕴深喉，哪怕是一篇令我们百思不得其解的文章其实也有规律可循，只要找到文本的规律就可以打开解读这篇文章的奥秘的大门。如果我们觉得文章平淡无奇，那只是，我们还浮在表面，还没有发现其中的规律。