课前积极主动做好预习

课前预习十分重要，学生通过预习大致的了解本堂课要学习的内容，大致把握一下学习的重难点，在思想上做好准备，更重要的是可以培养积极学习积极关注学习对象的习惯。具体内容包括：预习之前用字典找出生字词的音形意。把文本的基础障碍扫清，为进一步为深入理解文本做好准备。这样方便阅读理解课文。第二，就是标出课文自然段，初步对课文的结构有个认识。第三熟读课文，熟读课文其实就是理解的前提。许多课文其实并不难，学生反复阅读几遍就会基本理解课文的大致的内容了，如果还有不理解的地方就可以咱上课的时候集中精力听这一部分，当前的翻转课堂就是要求学生把自己该做的部分尽量自己解决。学生自己总结文章的大致内容，体谅文本的中心思想。如果学习精力足够，学生可以在预习阶段试做课后题，这样可以提高阅读和独立思考的能力。出现不懂的知识标志出来等课上或者课间和老师同学进行交流。

上课专注听讲寻找重难点突破

课堂上，切记心不在焉，东张西望，努力集中精力听跟着老师的讲课思路走。另外，养成边听边记老师讲的重点，这样方便课后的复习，但是不要为记笔记而记笔记，始终一听课为中心。别的同学在回答问题时候，要仔细听，听别人怎么说从别的学生的意见中发现自己的不足。即使别的同学回答的不完美，也要认真听他完再补充。无论是教师的讲解还是别人的发言都会对自己有所启发，倾听一个良好的习惯，学会倾听才能更好的了解别人的看法和思路，从而丰富完善自己的想法。积极加入讨论。这一点和倾听并不矛盾。只有积极交流积极发言才能督促自己积极思考，让自己融入学习团队之中。因为别人说的不好，或者同，没有趣味就发起参与，往往不知不觉就会把自己孤立起来。“独学而无友，孤陋而寡闻”。

课后要及时复习巩固

孔子云：“温故而知新。”这是一个辩证的关系。复习就是一个消化的过程，吃的食物进入嘴里再进入肠胃都不是学习，这还是学习的初级阶段，最关键的是，学习的消化过程，只有把食物消化成血液能量才是真正的算作学习了，否则就是食古不化。复习就是让吃进的食物逐渐消化，逐渐进入我们已经形成的知识体系中，成为知识体系中的一部分。复习的时候，要准备一支笔，所谓“不动笔墨不看书”。在草稿纸上写写画画不但有利于记忆，而且可以把第二次的一些收获和看法记下来，有利于对课文的深入理解。复习更要切记时不要“一目十行”，要认真的关注课堂上那些还没有完全掌握的学习重点内容。

无论是在预习、课堂听讲还是课后复习，都要注意，哪些是我不太明白的重难点，其实每一节课老师复习完就旧的内容再学习新的内容，时间是有限的，因此讲解的新内容也是有限的，所以重点要锁定老师讲解的新内容，让后在锁定自己在预习中圈定的重难点，在课堂上没有理解的重难点。基本上这些内容会很少，时间不需要花费太多。多数学生是因为没有课后及时复习而失去理解消化的机会。