北京中高考改革征求意见稿计划语文学科分值将由150分 提高到180分；数学学科考试分值仍然为150分。降低英语学科分 数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社 会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高 考总分，成绩3年内有效。文科综合考试分值由300分提高到320 分；理科综合考试分值由300分提高到320分。

其中，最让人值得思考的是语文和英语的一升一降。这一升一降给我们发出了哪些明确的信号？

语文英语分值的一升一降，很明显的那就是注重母语教学，加强传统文化在学习中的比重，加大中国人的中国文化素养。现在的英语学习已经达到超越母语的地位，甚至被认为已经完全西化了，有的学习甚至双语教学。其实，无论是在国内还是国外发展，没有一个国家把一门外语放在一个终身学习的重要位置上，例如，日本的国际化也很明显，但这个国家也没有搞全民学外语。了解自己本国文化才是最重要的，只有在了解西方文化的同时，又对自己本国文化熟悉的情况下，一个中国人的国民素质、自信心、创造力才会提升。此次改革就是想通过考试的方式带动整个教学、均衡发展等方面的改革，北京此次在全国起到了很好的带头作用，但 是今后的教学改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。

更甚者，教育部前发言人王旭明主张让国学落实到课堂。此前，王旭明在其微博上倡议，取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班。 他甚至主张，中考和高考去除英语科目，提高汉语测试比重。一个多月后，北京市出台的中高考调整方案与他的倡议有很多相似之处。王旭明认为应该减弱英语教学刚性要求、降低英语考试权重分值，增加母语教学刚性要求和提高母语考试权重分值。以现行语文教材教学和评价情况看，不宜简单说增加语文内容，而是明确将增加的分值增在国学内容上。一定让以国学为主要内容的弘扬中华文化传统精神落实在教材里课堂上考试中。要更多的国学内容落实在教材里课堂上考试中。也许国学会在以后的语文教学中占据更大的比例。

这一观点得到了许多专家的赞同，有专家认为，现在学生们更多的时间还是应该放在母语上，现在很多学生写字不如从前、中国传统文化也不十分清楚，适度加强这方面的教育是必要的。中国人民大学教授程方平在分析了中国100年教育走的路，得出结论，认为中国教育越来越呈现国际化趋势，而中国本身的东西却越来越少。这是值得警惕的。