殷国安

    “如果我不努力复习，成绩就上不去……为了全人类的生命财产安全，我要好好复习，不让悲剧发生……”近日，一篇出自小学生之手的作文走红网络，其强大的令人捧腹的逻辑思维让网友笑称，“小小年纪就领悟了蝴蝶效应，前途不可限量”。（ 华声在线11月19日）
    虽然也有人正面赞扬了这个小学生懂得学习和责任，但更多的人还是以一种调侃的心态去评述，把这看成是一个笑料。连审阅作文的老师也批道：“呵呵，老师看了都笑了。”
    人们觉得可笑的是这位小学生的“强大”的逻辑思维。具体地说，其可笑之处主要有两点：一是，通过夸张和联想的手法，把一件小事的意义无限拔高到了顶点。一个小学生不好好学习，可能会影响学习成绩和个人前途，夸大一点说会影响一个家庭，而这位小学生居然推理出，自己不好好学习，就会引发核战争，最后导致人类灭亡，这已经到了荒唐可笑的地步了。
    二是，每一步推理都是建立在荒唐之上，把局部的可能性夸大为全局的必然性。例如，成绩不好，可能只是找不到好工作和赚不到钱，但不是必然如此；赚钱少则纳税少，可能会影响国家的财政收入，但不是必然让国家穷到发不布出教师工资；国家建设受影响，也不是国家就必然退到回野蛮社会，从而引发原子弹战争……可在这位小学生笔下，从“不努力复习”推论出“第三次世界大战爆发”，是一个必然的过程。
    不过，我们在觉得孩子可笑的同时，还是要追问一下，孩子的这种逻辑是从哪里学来的？我们当然没有根据说，是从老师那儿学来的，也许老师平时说过，现在不好好学习，长大就不能建设祖国，进而推论到祖国就会贫弱而遭遇欺负，但可以断言的是，孩子的这种思维正是从现实中学来的。在现实生活中，确实存在这样的逻辑土壤，通过无限上纲，把许多小事的意义拔高到不适当的高度。上个世纪30年代，曾经有人对小朋友说，“小朋友，当你吃西瓜时，有没有想到我们的祖国正如西瓜被列强瓜分？”鲁迅先生批评说：连一个西瓜也不肯平平常常吃下去！我们吃西瓜，只是因为口渴、好吃，何尝要想到爱国？战士也吃西瓜，吃完后就冲上去杀敌了，哪里知道吃西瓜的大道理，那样吃了也会影响消化的。
    其实，这样的逻辑思维至今依然存在。前不久有人砸日本车，其理由就是，开日本车就是卖国，这样的推理过程和这篇小学生作文其实一样的；至于动不动就把不同意见者说成汉奸，其逻辑水平比这个小学生还不如。当然，有些人未必是不懂逻辑，而是因为包藏祸心，不小心露出了自己的荒唐无知。