教研活动如何落实“教学评一致性”的思想

【摘  要】“教学评一致性”思想在课堂中的落地生根，必须变革教研活动，至关重要的是：必须建立“研究史”的观念，必须给每一个研究环节赋值“主题”，必须坚持团队化的推进，必须不断地迎接挑战以获得提升。

【关键词】“史”观念  高赋值  团队化  挑战性

“教学评一致性”是一种思想，教研活动是落实“教学评一致性”思想的途径。不经过教研活动，“教学评一致性”的思想在课堂教学中是无法落实的。“教学评一致性”的思想不是在教研活动中一下子可以落实的，而是需要经历一个漫长的过程的。不是用教研活动的几个流程可以轻易解决的，而是在活动流程赋予的“主题”中实现的。也不是教研活动中每个人的无主题的自由评议，而是在团队主题深度对话中产生的。“教学评一致性”的思想在课堂教学中的落实更不是一帆风顺的，而是一次次教研活动中历经挑战提升的。本文旨在回答我校教研活动是如何落实“教学评一致性”的思想的。

1.“史”观念的建立——“教学评一致性”的研究不是一种运动，而是一段研究史。

2.高赋值的流程——“教学评一致性”的研究活动不是走流程，而是给流程中的每个环节赋以“教学评一致性”的“主题值”。

3.团队化的推进——“教学评一致性”的研究不是个体独白式的思考，而是教研团队的集体话题。

4.挑战性的提升——“教学评一致性”的研究不是日复一日的平面重复，而是在历经挑战中的纵向超越。

如何通过务实的教研活动落实“教学评一致性”的思想，我们取得了成功的经验，也有着诸多的困惑，我们必将一如既往，不断地迎接挑战，获得更多的收获。

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