2018年8月30日上午，我应邀到宁波参加了“2018宁波大红鹰学院中层以上领导干部暑期培训班”，参会的有孙惠敏校长、王云儿副校长、李羽副校长等校领导，以及学校100多名中高层领导干部。我在会上主要讲了四个方面：第一，人工智能的本质是大数据，各行各业正全面向大数据转型；第二，教育进入人工智能发展阶段，学校应培养学生成为“超人”；第三，人工智能驱动教育变革，促进学校管理及教学向智能化转变；第四，大红鹰应成为数据驱动型、人工智能型、创新创业型的大学。

一、人工智能的本质是大数据，各行各业正全面向大数据转型

“人工智能”在前几年不叫人工智能，而叫深度学习，学校作为一个提供教育学习的机构，前期在深度学习领域已经做了很多探索。借助人工智能，学生原有的学习方式发生了改变，大学教师需要时刻关注这些改变。在当前发展形势下，教师如果继续按部就班的授课，未来很可能会被淘汰，而人工智能能够使我们站在潮头，并在未来的变革中不被淘汰。

以前我在公司咨询师的培训中总是提到不管是什么样的人，这一生中都应该拥有“知识、经验及见识”，而现在有了人工智能和大数据以后，我便只讲“深入学习、人工智能和洞见”。在“经验”里存在一万小时定律，指的是专心致志干五年才能积累一定的经验；“见识”我在很多大学都说过，这个世界最大的变革就是人工智能的发展为每个人见识的提升都提供了很好的机会。实际上指的是原有学习机制发生了改变，在人工智能下无需死记硬背，而是应用大数据去建立计算模型。

在我看来，人工智能的本质是大数据技术，未来一个大数据时代将逐步展现在我们面前。全国各个企业包括我们长城所也在向大数据全面转型，相较其他公司我认为我们更厉害，其中一个重要原因便是我们拥有较强的洞见能力。

二、教育进入人工智能发展阶段，学校应培养学生成为“超人”

从教育信息化的发展阶段来看，第一阶段是教育信息化阶段，第二阶段是教育直播阶段，第三阶段是人工智能教育阶段。从教育直播阶段到人工智能教育阶段仅仅用了两年时间，在这两年里人工智能技术发展迅速，教育已全面进入人工智能发展阶段，因此当前更大的问题是教育已经发展到人工智能教育阶段，市场上的力量很多，中小学教育人工智能发展也很快。我们的大学因为受到体制的影响，发展很慢。

五年以前，我到国外讲中国故事的时候，经常拿着智能手机讲这个智能手机就是中国青年人的第六感官，是青年人的“千里眼”和“顺风耳”。中国启动了互联网+以后，互联网扫荡了所有的行业，积累了大量的数据。整个新经济呈现出来以智能经济为引导的发展趋势。从智能手机到智能经济，中国的社会发展、经济发展都向前迈进了一大步。第六感官到人工智能是人类千百年来少有的进化。在这种情况下，教育应该怎么办？我认为，对于有了第六感官的学生来说，培育的重点是培育他们新时代的新能力和新动能。如果用一个科普的数据可以说我们现在教育已经进入到培养超人的阶段。年轻人有了第六感观，还有各种数据来支撑你的学习工作时，你的学习更加依赖人工智能的时候，你有可能成为“超人”。如果用传统的中国理论，可以说学生通过人工智能可以获得更多的悟性，有了更多的洞见力，也有了更多的“神通”能力。

今年在我们长城战略咨询举办的独角兽企业发布会上，很多独角兽关于编程人才问题的发展让我很吃惊。他们提出现在拥有最高水平算法的不是从国外留学回来的人，而是那些连大学文凭都没有的“编程狂人”，这些狂人可以为了编程不吃不喝、天天不出门。对于大红鹰学院来说，信息工程学院应该去研究人工智能在教学中的应用，希望我们能与学校一起找到办法去培养这些人才，或者在全国招聘到这类特殊人才。现在全国很多学校也都在搞人工智能专业人才培养，我们应该重点针对这些“编程狂人”采取特殊的、爱护式的、符合他们个性的培养方式。另外，我们也要用人工智能或者说用大数据来驱动教学工作，这也是王云儿、李羽这代人他们要去努力的方向，他们要为中国未来培养“超人”，培养出的人要去迎接“奇点”，就像硅谷的“奇点大学”，我希望大红鹰学院在人工智能人才培养方面有所创造、有所突破。

三、大红鹰应成为数据驱动型、人工智能型、创新创业型的大学

人工智能在学校管理中应用的核心是数据驱动管理，指的是学校管理部门能够借助各种各样的数据实现管理，包括给教师发奖金、评职称都可以直接借助大数据实现，不用再以传统开大会的形式对教师进行表扬。数据驱动管理的最高级就是人工智能的实现，只需发出指令就有机器帮你执行，其中很大程度上的规定动作都不再需要人，创新动作才需要由人来执行。大红鹰学院也应该更积极的探索人工智能在管理上的应用，走在人工智能数据和应用的最前沿。

此外，人工智能也在驱动学校教育教学发生根本性变革，类似科大讯飞这样的企业，一方面是发挥人工智能在数据采集和分析方面的作用，可以立马把教师上课的内容编成一本书，一个学期下来整本书就都编好了；另一方面起到教学评测作用，其他教师也都能看到这名教师的授课情况，这名教师的教学水平高不高在人工智能面前马上就显现出来。所以在教育领域，越是人工智能化，越能实现因材施教，教师可以充分利用大数据技术提升教学水平和能力，并根据学生的特点、实施个性化教育。

当前，全国各地都在向新经济转型，我也希望未来在与大红鹰的合作中，长城所和大红鹰一起往新经济转型，推动大红鹰成为数据驱动型、人工智能型、创新创业型的大学，成为一所培养“超人”的大学，如果实现了培养“超人”的愿望就等于实现了中国的伟大复兴。